“花(huā)錢(qián)買罪受”式輔導班為(wèi)啥屢禁不止？
[{new.來(lái)源}]不久前，一位杭州的家(jiā)長曾在微博上(shàng)訴說自己的慘痛經曆，花(huā)了2萬塊錢(qián)給孩子報了暑期英語輔導班，結果孩子英語成績從原來(lái)的60分反而掉到了40分。
2018-06-05 詳情>>我們的課堂應該如何做(zuò)到簡約？
[{new.來(lái)源}]課堂的“花(huā)裏胡哨”主要是指教師(shī)在課堂上(shàng)追求形式而忽略內(nèi)容、追求氛圍而忽視(shì)效果、追求自我而漠視(shì)學生(shēng)，将本該簡約的課堂變得(de)花(huā)哨、繁複、雜亂，
2018-06-05 詳情>>你(nǐ)看過文藝又燒腦(nǎo)的“數(shù)學話(huà)劇(jù)”嗎？
[{new.來(lái)源}]吳華 一般來(lái)說，文科文藝青年的休閑，打開(kāi)方式是這樣的： 看看話(huà)劇(jù)什麽的…… 而理(lǐ)科學生(shēng)的休閑打開(kāi)方式可(kě)能是這樣的： 推導數(shù)
2018-06-05 詳情>>探索思維的秘密
[{new.來(lái)源}]——讀《我們如何思維》 劉 徽 關于思維的首要問題是“什麽是思維”，杜威歸納了四種對思維的常見看法。第一種，思維就是腦(nǎo)子裏産生(shēng)想法，比如
2018-05-31 詳情>>改變一位老師(shī)的心态，可(kě)以改變孩子對整個(gè)世界的體(tǐ)驗
[{new.來(lái)源}]韓書(shū)亞 學校(xiào)歸屬感（School belonging）是指學生(shēng)對在學校(xiào)環境中被他人(rén) ( 老師(shī)和(hé)同學 ) 接受、尊重、包容和(hé)鼓勵，并感到自己是學校(xiào)生(shēng)活和(hé)
2018-05-31 詳情>>寶寶們討(tǎo)論的話(huà)題令人(rén)驚訝！
[{new.來(lái)源}]——上(shàng)海這所幼兒園開(kāi)設了哲學課 吳華 “哲學”，深奧、難懂、挑戰人(rén)類思考能力，讓很(hěn)多(duō)成年人(rén)都望之生(shēng)畏，幼兒園的寶寶們可(kě)以駕馭嗎？ 事實上(shàng)
2018-05-31 詳情>>芬蘭課堂教學到底什麽樣？芬蘭教師(shī)說了這6個(gè)關鍵點
[{new.來(lái)源}]1月12日，由北京師(shī)範大(dà)學繼續教育與教師(shī)培訓學院、芬蘭于韋斯屈萊大(dà)學附屬專家(jiā)機構芬蘭教育集群主辦的“芬蘭開(kāi)放課堂”活動在北京師(shī)範大(dà)學實驗小(xiǎo)
2018-05-21 詳情>>課堂裏，哪些(xiē)孩子在真正學習，哪些(xiē)孩子在虛假學習？
[{new.來(lái)源}]2017年12月22-23日，由上(shàng)海真愛(ài)夢想公益基金會(huì)學習共同體(tǐ)研究院主辦的“2017學習共同體(tǐ)教育峰會(huì)”在上(shàng)海市浦東新區(qū)世博家(jiā)園實驗小(xiǎo)學舉行(xíng)。來(lái)自全
2018-05-21 詳情>>替孩子抗住一切，卻讓孩子扛住世界！
[{new.來(lái)源}]——由小(xiǎo)學生(shēng)在食堂蝦都不會(huì)剝想到的 很(hěn)多(duō)父母都認為(wèi)自己是“愛(ài)”孩子的，但(dàn)卻以“愛(ài)”的發心，最後幹出了“害”孩子的事兒！如同養小(xiǎo)貓小(xiǎo)狗也是
2018-05-11 詳情>>美國小(xiǎo)學的跨學科寫作(zuò)教學
[{new.來(lái)源}]在參加美國加州公立小(xiǎo)學實習項目期間(jiān)，筆者重點關注了美國小(xiǎo)學課堂的跨學科寫作(zuò)教學。以下是使用Wonders教材的小(xiǎo)學二年級的寫作(zuò)教學案例，其中涉
2018-05-11 詳情>>