局長推薦|人(rén)民日報：“減負＝制(zhì)造學渣”？教育部門(mén)回應了！
[網絡來(lái)源]相信對于大(dà)家(jiā)來(lái)說,“減負”這個(gè)詞都不陌生(shēng)。2000年年初,教育部就下發了《關于在小(xiǎo)學減輕學生(shēng)過重負擔的緊急通(tōng)知》(教基〔2000〕1号),并召開(kāi)了減輕
2019-11-29 詳情>>提升社會(huì)大(dà)衆對統編三科教材的認知水(shuǐ)平
[網絡來(lái)源]統編三科教材的關注者除了教育圈內(nèi)教材的使用者、研究者,教育圈外泛在的社會(huì)大(dà)衆也是重要人(rén)群。教師(shī)和(hé)研究者對教材的認知水(shuǐ)平較高(gāo),而社會(huì)大(dà)衆則存
2019-10-29 詳情>>局長推薦｜歐美中小(xiǎo)學逐漸普及遊戲化教學法
[網絡來(lái)源]柏拉圖曾說,“最有(yǒu)效的一種教育是讓孩子在有(yǒu)趣的遊戲中玩耍。”我國古代最著名的教育家(jiā)孔子就非常強調遊戲在學習中的重要性,他認為(wèi)“知之者不如好
2019-10-16 詳情>>局長推薦|韓國中小(xiǎo)學教師(shī)流動制(zhì)度
[網絡來(lái)源]韓國政府為(wèi)了消除學校(xiào)間(jiān)差距、促進師(shī)資水(shuǐ)平的均衡發展,也學習日本實行(xíng)教師(shī)流動制(zhì)度。韓國的教師(shī)流動制(zhì)度,與日本有(yǒu)一些(xiē)相同之處,也有(yǒu)一些(xiē)不同,本文
2019-07-15 詳情>>局長推薦|緻家(jiā)長的一封信
[轉載]尊敬的家(jiā)長:您好!您的孩子考試結束,順利離校(xiào)返家(jiā),暑假生(shēng)活已然開(kāi)啓。如果我們用莊子“無用方為(wèi)大(dà)用”的觀點來(lái)談孩子的教育和(hé)成長,或許會(huì)被當下的
2019-07-01 詳情>>後高(gāo)考：全國29省出分及志(zhì)願填報時(shí)間(jiān)方式彙總
[網絡來(lái)源]2019高(gāo)考已經結束,搜狐教育整理(lǐ)全國各省2018年高(gāo)考查分時(shí)間(jiān)、方式及志(zhì)願填報時(shí)間(jiān)方式,供考生(shēng)參考。同時(shí),搜狐教育邀請(qǐng)新東方、猿輔導名師(shī),為(wèi)考生(shēng)直
2019-06-10 詳情>>六一兒童節 | 如何預防青少(shǎo)年沉迷短(duǎn)視(shì)頻？
[搜狐教育]看點:網絡遊戲和(hé)短(duǎn)視(shì)頻呈現井噴式的發展,充斥着青少(shǎo)年的生(shēng)活,已經成為(wèi)青少(shǎo)年沉迷網絡的“重災區(qū)”。預防青少(shǎo)年沉迷短(duǎn)視(shì)頻需各方形成合力。青少(shǎo)年
2019-05-31 詳情>>基礎教育階段不應該有(yǒu)那(nà)麽多(duō)“新”可(kě)“創”！
[{new.來(lái)源}]黃玉峰 黃玉峰在主講公益講座 黃玉峰老師(shī)是教育界的領軍人(rén)，50年來(lái)義無反顧地探索語文教學改革新路，曾被《中國青年報》稱為(wèi)“語文教學的‘叛
2019-01-30 詳情>>從10個(gè)細節了解日本的幼兒教育
[{new.來(lái)源}]日本幼兒園教室找不到現代化的設備和(hé)琳琅滿目的高(gāo)檔玩具，這與日本先進發達的科技(jì)社會(huì)似乎形成強烈的反差。殊不知，這正是日本教育者的英明(míng)：「體(tǐ)
2019-01-15 詳情>>學校(xiào)課堂轉型有(yǒu)哪些(xiē)指标性特征呢？“核心素養”如何習得(de)養成？
[{new.來(lái)源}]鍾啓泉 學校(xiào)課堂轉型有(yǒu)哪些(xiē)指标性特征呢？ 為(wèi)了公平而有(yǒu)質量的教育 黨的十九大(dà)報告中，勾畫(huà)了我國基礎教育令人(rén)振奮的藍(lán)圖——“讓每個(gè)孩子享
2019-01-08 詳情>>