校(xiào)長要練好聽(tīng)評課這門(mén)“必修課”
[{new.來(lái)源}]張金良 聽(tīng)評課是校(xiào)長日常工作(zuò)的“必修課”；是校(xiào)長了解、診斷學校(xiào)教情，把握教學質量的“探測器(qì)”；是幫助和(hé)指導教師(shī)不斷總結教學經驗，提高(gāo)教學
2018-10-15 詳情>>教育懲戒權，不是教師(shī)需要，而是學生(shēng)需要
[{new.來(lái)源}]教育懲戒權說到底不是教師(shī)需要，而是學生(shēng)需要。換句話(huà)說，懲戒權并不是給了教師(shī)什麽權力，而是給學生(shēng)正常成長以保障。 教育懲戒權應該是一個(gè)系統
2018-10-08 詳情>>美國中小(xiǎo)學心理(lǐ)健康教育的三重路徑
[{new.來(lái)源}]課程?項目?服務 ——美國中小(xiǎo)學心理(lǐ)健康教育的三重路徑 時(shí)晨晨 據2016年美國聯邦疾病控制(zhì)與預防中心（Centers for Disease Control and Pre
2018-09-26 詳情>>美國公布《2016-2045年新興科技(jì)趨勢報告》
[{new.來(lái)源}]美國公布了一份長達35頁的《2016-2045年新興科技(jì)趨勢報告》。該報告是在美國過去五年內(nèi)由政府機構、咨詢機構、智囊團、科研機構等發表的32份科技(jì)
2018-09-26 詳情>>中小(xiǎo)學教育科研形式主義的十種表現
[{new.來(lái)源}]中小(xiǎo)學具有(yǒu)得(de)天獨厚的教育科研環境，中小(xiǎo)學教師(shī)結合自身的教育教學實際開(kāi)展教育科學研究，是獲得(de)教育真理(lǐ)性認識的重要途徑。但(dàn)是，反觀中小(xiǎo)學的教
2018-09-17 詳情>>管窺美國新一代科學教育标準
[{new.來(lái)源}]——以“罐子現象：罐子為(wèi)什麽會(huì)變癟”一課為(wèi)例 【摘要】本文在介紹新一代科學教育标準（NGSS)核心內(nèi)容的基礎上(shàng)，結合“罐子現象：罐子為(wèi)什麽會(huì)
2018-09-12 詳情>>教育的本質，是教人(rén)用意志(zhì)戰勝欲望，頂天立地做(zuò)一個(gè)人(rén)
[{new.來(lái)源}]本文是梁啓超先生(shēng)1922年在蘇州學生(shēng)聯合會(huì)上(shàng)的講演。在講演中，梁啓超提出了自己的教育觀：通(tōng)過知育、情育、意育，教人(rén)做(zuò)到不惑、不憂、不懼。他鼓
2018-09-05 詳情>>在課程改革中帶孩子尋找未來(lái)之根、匙、形！
[{new.來(lái)源}]杭州市競舟小(xiǎo)學本學期科技(jì)節上(shàng)，一年級的主題活動是制(zhì)作(zuò)陀螺。一位新生(shēng)交上(shàng)了一件“失敗”的作(zuò)品：挑戰磁懸浮陀螺，但(dàn)沒有(yǒu)成功，陀螺浮不起來(lái)。新
2018-08-27 詳情>>面對心靈之殇，教育能做(zuò)什麽？
[{new.來(lái)源}]徐星 日益複雜的生(shēng)活環境，越來(lái)越快的生(shēng)活節奏，不斷加重的生(shēng)活壓力，讓現代人(rén)感到身心俱疲，甚至患上(shàng)身體(tǐ)和(hé)心理(lǐ)上(shàng)的疾病。青少(shǎo)年和(hé)兒童雖然有(yǒu)成
2018-08-22 詳情>>德國把體(tǐ)育課當作(zuò)促進學生(shēng)智力發展的手段
[{new.來(lái)源}]近幾年來(lái)，德國在中小(xiǎo)學的體(tǐ)育教學中不斷探索新的教學模式。在此值得(de)一提的是巴伐利亞州的體(tǐ)育教學。在其體(tǐ)育必修課的課時(shí)、各種形式的體(tǐ)育競賽及
2018-08-21 詳情>>