凝心聚力乘風起，攜手并肩踏歌(gē)行(xíng)。在這收獲的季節裏，我校(xiào)又迎來(lái)了一批優秀的新入職教師(shī)，讓我們來(lái)一睹他們的風采。

自我介紹：崔亞玲，中共預備黨員，碩士畢業于南京師(shī)範大(dà)學馬克思主義理(lǐ)論專業，現任省華中政治教師(shī)。讀研期間(jiān)獲得(de)校(xiào)級一等獎學金，發表兩篇省級論文，并榮獲多(duō)項校(xiào)級證書(shū)，被評為(wèi)優秀畢業研究生(shēng)。

教育理(lǐ)念：每個(gè)人(rén)身上(shàng)都有(yǒu)太陽，主要是讓它如何發光。

入職感想：初為(wèi)人(rén)師(shī)，多(duō)多(duō)指教。一直以來(lái)，成為(wèi)一名教師(shī)是我的夢想。如今我離開(kāi)大(dà)學的校(xiào)園，走進高(gāo)中的校(xiào)園，我想這期間(jiān)變換的隻是身份，不變的是初心。我記得(de)在坐(zuò)上(shàng)離開(kāi)校(xiào)園的火(huǒ)車(chē)之時(shí)，我用微信給自己的導師(shī)發了一段感謝的話(huà)語，導師(shī)的回複卻讓我永遠銘記于心。她說：“有(yǒu)幸見證你(nǐ)三年的成長，樂觀，積極上(shàng)進，勤奮，相信你(nǐ)會(huì)帶着這些(xiē)優良品質在新的起點上(shàng)發出屬于你(nǐ)自己的獨特的光。”是的，求學生(shēng)涯的終點站(zhàn)亦是我人(rén)生(shēng)旅程的新起點，初為(wèi)人(rén)師(shī)，我想我必定要用樂觀，勤奮，積極上(shàng)進的态度去迎接新的挑戰。雖然剛來(lái)華中的第一個(gè)星期，我還(hái)不能完全适應新的環境，新的身份，但(dàn)是讓我無比感動的是華中每一位老師(shī)對我們新教師(shī)的關心與幫助。無論是生(shēng)活中的幫助還(hái)是教學上(shàng)的指導，華中的老師(shī)們都讓我們這些(xiē)新入職的教師(shī)感覺到華中是一個(gè)溫暖的大(dà)家(jiā)庭。因此在老教師(shī)的幫助下我很(hěn)快适應了這裏的生(shēng)活，也逐漸熟悉了教師(shī)的基本工作(zuò)。在學校(xiào)的新教師(shī)培訓結束後，我也迎來(lái)了自己人(rén)生(shēng)中的第一節課。人(rén)生(shēng)的很(hěn)多(duō)第一次都是難忘的，我的第一次班級上(shàng)課也是。為(wèi)了上(shàng)好第一課，我課前認真地備好課，進行(xíng)磨課，直到離上(shàng)課的前一晚上(shàng)我緊張的整個(gè)人(rén)都睡不着。幸運地是，第二天的課上(shàng)的還(hái)算(suàn)不錯。後來(lái)的上(shàng)課我仍然會(huì)保持着緊張感，我想其實緊張感不一定就是一件壞事，因為(wèi)我的緊張說明(míng)我在乎我自己上(shàng)的每一節課，我的緊張也會(huì)讓我精心地去準備我的每一節課，督促我去上(shàng)好每一節課。作(zuò)為(wèi)一名新教師(shī)，我一方面想把最好的一面都展現給我最愛(ài)的學生(shēng)，另一方面自己又有(yǒu)很(hěn)多(duō)不足之處，還(hái)有(yǒu)很(hěn)多(duō)需要學習的地方。所以，我想說，初為(wèi)人(rén)師(shī)，請(qǐng)多(duō)多(duō)指教，我将不忘初心，繼續前行(xíng)，把自己的青春年華書(shū)寫在華中的教育事業上(shàng)！

自我介紹：杜拓，碩士畢業于東北大(dà)學數(shù)學專業，現任省華中數(shù)學教師(shī)。

教育理(lǐ)念：天行(xíng)健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。

入職感想：從暑假入職已經二月有(yǒu)餘，我的身份也從一名學生(shēng)轉換成為(wèi)了一名老師(shī)，尤其記得(de)剛剛踏進課堂那(nà)會(huì)，看着學生(shēng)一個(gè)個(gè)新鮮的面孔，未免有(yǒu)些(xiē)緊張。但(dàn)學生(shēng)一個(gè)個(gè)稚嫩而又可(kě)愛(ài)的樣子，讓我想起了自己的高(gāo)中生(shēng)涯，想到了自己艱苦奮鬥的日子，更加強了我要教好學生(shēng)、帶領學生(shēng)成長成才的信心。對于學生(shēng)，每個(gè)學生(shēng)都有(yǒu)自己的性格，有(yǒu)些(xiē)學生(shēng)比較腼腆，對于腼腆的學生(shēng)要盡量多(duō)提問他們問題，有(yǒu)些(xiē)學生(shēng)比較開(kāi)朗，喜歡和(hé)我做(zuò)朋友(yǒu)，印象尤其深刻的是我們12班的幾個(gè)男孩，對于這種孩子要盡量做(zuò)到既讓他們能活躍課堂也要給他們規定課堂的邊界，不能越界。華中有(yǒu)很(hěn)多(duō)優秀的老教師(shī)，經驗豐富，對不同的題目都有(yǒu)深刻的理(lǐ)解，特别是我的師(shī)傅張留琴老師(shī)，她的課堂思路清晰、邏輯嚴謹，不停地聽(tīng)課也加強了我對于數(shù)學的理(lǐ)解，提升了課堂節奏的把握能力。希望我之後也能在新的工作(zuò)崗位上(shàng)保持熱情、充滿熱愛(ài)，努力成為(wèi)一名優秀的人(rén)民教師(shī)。

自我介紹：徐靜，碩士畢業于揚州大(dà)學學科教學（物理(lǐ)）專業，現任省華中物理(lǐ)教師(shī)。研究生(shēng)期間(jiān)，曾獲得(de)院級講課比賽一等獎。實習期間(jiān)，曾在高(gāo)郵中學擔任助理(lǐ)教師(shī)及實習班主任，獲得(de)了師(shī)生(shēng)的一緻好評，實習成績優秀。

教育格言：寬于人(rén)，嚴于己，謹于言，正于行(xíng)。

入職感言：遇見華中，遇見未來(lái)。走進了華中的校(xiào)園，我成了一名華中人(rén)。什麽是合格的華中人(rén)，華中的校(xiào)訓是“發憤為(wèi)雄”，意為(wèi)：振奮精神，為(wèi)強盛而努力奮鬥。因此，我認為(wèi)合格的華中人(rén)需要滿足以下3點：首先，要有(yǒu)愛(ài)國精神，愛(ài)祖國的大(dà)好河(hé)山(shān)；愛(ài)自己的骨肉同胞；愛(ài)祖國的燦爛文化；愛(ài)自己的國家(jiā)。“家(jiā)是最小(xiǎo)國，國是千萬家(jiā)”“沒有(yǒu)國哪有(yǒu)家(jiā)，沒有(yǒu)家(jiā)哪有(yǒu)我”。其次，要有(yǒu)自強精神，自強不息，才能勇往直前。我們要奮發向上(shàng),積極進取,在困難面前不低(dī)頭,不屈服。最後，身為(wèi)一名華中的教師(shī)，要有(yǒu)人(rén)梯精神和(hé)奉獻精神。人(rén)梯精神，是教育的靈魂，亦是教育的生(shēng)命之源，沒有(yǒu)甘于奉獻精神的教育是不完整的，也是不真摯的。而教師(shī)真摯的付出是打開(kāi)學生(shēng)心靈的金鑰匙，而唯有(yǒu)打開(kāi)學生(shēng)的內(nèi)心，才能更好地因材施教，從而達到行(xíng)之有(yǒu)效的教學目的。百舸争流千帆競，借海揚帆奮者先。我希望将做(zuò)一個(gè)合格的華中人(rén)當作(zuò)走進華中的第一步，走好這個(gè)重要的第一步，并且走好接下來(lái)的每一步。

自我介紹：張藝恬，本科畢業于南京師(shī)範大(dà)學數(shù)學與應用數(shù)學（師(shī)範）專業，現任省華中數(shù)學教師(shī)。

教育理(lǐ)念：莫問收獲，但(dàn)問耕耘。

入職感想：抱樸守信，笃學敏行(xíng)，很(hěn)榮幸加入華中，我會(huì)堅持學校(xiào)發憤為(wèi)雄的校(xiào)訓，精勤不倦，自強不息，積極向上(shàng)，在教學能力方面以及班級管理(lǐ)方面不斷發展。之後，在上(shàng)課前，我将會(huì)認真鑽研教材，對教材的基本理(lǐ)論和(hé)基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，深入了解教材的結構、重點與難點，掌握知識的內(nèi)在邏輯。并深入了解學生(shēng)本來(lái)的知識儲備，他們的興趣、需要、方法、習慣，提前設想他們學習新知識可(kě)能會(huì)出現的困難，及時(shí)采取相應的預防措施。在課堂上(shàng)，努力關注全體(tǐ)學生(shēng)，調動學生(shēng)的有(yǒu)意注意。在課後，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同事們學習教學方法，博采衆長，提高(gāo)教學水(shuǐ)平以及數(shù)學素養。以成熟教師(shī)為(wèi)目标，不斷奮進。

教育是場(chǎng)苦樂交織的修行(xíng)，我将懷揣感恩，不忘初心，砥砺前行(xíng)，帶着對教育的熱情繼續深耕教學、育人(rén)，與同事們、學生(shēng)們一起奔赴遠方，追逐星光，成為(wèi)星光，以不負一路所遇溫暖與愛(ài)。

自我介紹：尚娜娜，中共黨員，碩士畢業于南京師(shī)範大(dà)學自然地理(lǐ)學專業，現任省華中地理(lǐ)教師(shī)。

教育格言： 教育不僅僅是為(wèi)了知識，愛(ài)才是果實。

入職感言： 六月份以學生(shēng)的身份離開(kāi)校(xiào)園，八月份以教師(shī)的身份重返校(xiào)園，雖然跨越的時(shí)間(jiān)僅短(duǎn)短(duǎn)幾個(gè)月，但(dàn)心态已經發生(shēng)了很(hěn)大(dà)的改變。初為(wèi)人(rén)師(shī)的幾個(gè)月裏，有(yǒu)欣喜、有(yǒu)緊張也有(yǒu)偶爾的迷茫。從培訓、聽(tīng)課、備課到上(shàng)課，每一步都在告訴我該如何上(shàng)好一節課。感謝華中前輩老師(shī)們給予的經驗分享和(hé)教學指導，幫助我們更快地适應教學工作(zuò)。

初次站(zhàn)上(shàng)三尺講台，看着個(gè)頭普遍比我高(gāo)的學生(shēng)們，睜着一雙雙的大(dà)眼睛盯着我，心裏還(hái)是不免有(yǒu)一點緊張。剛開(kāi)始我的課堂節奏有(yǒu)時(shí)太快，語速沒有(yǒu)像有(yǒu)經驗的老師(shī)們那(nà)樣抑揚頓挫，給學生(shēng)留下的思考時(shí)間(jiān)比較少(shǎo)，課堂氛圍有(yǒu)時(shí)會(huì)沒有(yǒu)達到理(lǐ)想的效果。一次次反思，一次次修正，我告訴自己不要着急，積極和(hé)師(shī)傅們溝通(tōng)交流學習，我想唯有(yǒu)不斷反思學習才能有(yǒu)所精進。

師(shī)者，所以傳道(dào)、授業、解惑也。我會(huì)在教育的路上(shàng)堅守初心，帶着愛(ài)前行(xíng)。不斷以更高(gāo)的标準要求自己，真正成為(wèi)一名以仁愛(ài)之心，有(yǒu)紮實學識，有(yǒu)理(lǐ)想信念，有(yǒu)道(dào)德情操的“四有(yǒu)”好老師(shī)。

自我介紹：餘何愚，碩士畢業于南京師(shī)範大(dà)學自然地理(lǐ)學專業，現任省華中地理(lǐ)教師(shī)。

教育格言：教育是一個(gè)生(shēng)命去影(yǐng)響另一個(gè)生(shēng)命，用最初的心，走最遠的路。

入職感言：轉眼間(jiān)開(kāi)學已經過去了三周，無論是軍訓期間(jiān)的副班主任工作(zuò)，開(kāi)學典禮上(shàng)莊嚴的入職宣誓，還(hái)是充實的日常教學，都讓我教師(shī)這一職業有(yǒu)了更深刻的認識。

第一次站(zhàn)上(shàng)講台時(shí)，內(nèi)心的緊張和(hé)焦慮仍然記憶猶新，擔心自己能否把知識點深入淺出地講解給學生(shēng)聽(tīng)，能否把控好課堂氣氛，能否順利完成教學任務，好在随着時(shí)間(jiān)的推進，站(zhàn)在講台上(shàng)愈發自信從容。教學是門(mén)遺憾的藝術(shù)，每節課總是會(huì)或多(duō)或少(shǎo)的有(yǒu)些(xiē)不足，多(duō)個(gè)平行(xíng)班的授課，讓我有(yǒu)更多(duō)的機會(huì)及時(shí)反思，總結教學中的經驗、教訓和(hé)體(tǐ)會(huì)，在與老教師(shī)的探討(tǎo)中，在與學生(shēng)的交流中逐步深入，總結出新的經驗和(hé)适合自己的方法，再進一步應用的自己的教育教學之中。

開(kāi)展正式教學工作(zuò)的兩周裏，和(hé)同事、領導的接觸中，深切感受到大(dà)家(jiā)對教育教學工作(zuò)的熱情和(hé)對學生(shēng)的熱愛(ài)，我認識到教師(shī)的任務不單單是傳道(dào)授業解惑，更需要立德樹(shù)人(rén)。通(tōng)過每周二的聽(tīng)課和(hé)評課活動，讓我有(yǒu)機會(huì)領略其他教師(shī)的課堂風采，結合師(shī)傅們提出的寶貴意見，不斷反思，取長補短(duǎn)，夯實專業知識基礎，努力提升自身能力。我也意識到備課是教師(shī)提高(gāo)知識水(shuǐ)平、教學能力、總結教學經驗的過程。每節課前都需要花(huā)費大(dà)量時(shí)間(jiān)查閱資料，不斷更新補充新知識，結合學生(shēng)的心理(lǐ)特點和(hé)接受能力，構思如何将一節課上(shàng)的有(yǒu)趣，力圖将每節課的重難點講清楚、講細緻。

教育是場(chǎng)苦樂交織的修行(xíng)，我将懷揣教育理(lǐ)想，秉承華老精神，紮根教育，精心教書(shū)，潛心育人(rén)。

自我介紹：劉東芬，碩士畢業于山(shān)西師(shī)範大(dà)學學科教學（化學）專業。碩士期間(jiān)曾多(duō)次獲得(de)校(xiào)級一等獎和(hé)二等獎。現任省華中化學教師(shī)。

教育理(lǐ)念：教師(shī)是孩子的鏡子，孩子是老師(shī)的影(yǐng)子。

入職感言：教書(shū)的時(shí)間(jiān)不長，卻也感觸良多(duō)。在傳道(dào)、授業、解惑這條路上(shàng)跌跌撞撞，摸爬滾打。興奮得(de)竟有(yǒu)一絲惶恐。我經常在想，我是何等的幸運，能夠有(yǒu)這樣的機緣，能夠有(yǒu)機會(huì)去見證他們從幼稚到成熟的。在這段時(shí)間(jiān)裏，我遇到了各種各樣的問題，比如有(yǒu)的學生(shēng)比較調皮，我一度為(wèi)此煩惱過，但(dàn)是當我和(hé)他們多(duō)次溝通(tōng)交流，發現他們非常可(kě)愛(ài)，很(hěn)樂意和(hé)我一起進步。交談之後，他們課上(shàng)的表現更好了，平時(shí)的作(zuò)業也做(zuò)的更認真了，甚至經常來(lái)問我問題，讓我覺得(de)很(hěn)幸福。所以我認為(wèi)，作(zuò)為(wèi)老師(shī)，和(hé)學生(shēng)平等的交流是非常重要的。