江蘇省華羅庚中學規章制(zhì)度

（ 補 充 本 ）

2018年8月

補充說明(míng)

本次補充是在2008年學校(xiào)規章制(zhì)度彙編的基礎上(shàng)，根據近10年來(lái)教育事業發展的新形勢新要求而進行(xíng)的。補充的基本原則是保持規章制(zhì)度的穩定性、嚴肅性，對原規章制(zhì)度中部分條文進行(xíng)修正，适時(shí)增加學校(xiào)管理(lǐ)過程中的新規章。因時(shí)間(jiān)倉促，這裏隻補充部分規章制(zhì)度，修訂工作(zuò)适時(shí)進行(xíng)。

                       編  者

                       2018年8月

華羅庚精神

（聶榮臻元帥題詞）

精勤不倦　　　自強不息

立志(zhì)事業　　　獻身祖國

校(xiào)　　訓

（首任校(xiào)長韓大(dà)受題）

發　憤　為(wèi)　雄

學校(xiào)“三風”

校(xiào)風：和(hé)諧　　進取　　創新

教風：博學　　敬業　　奉獻

學風：好學　　知恥　　力行(xíng)

目　　錄

1.江蘇省華羅庚中學崗位聘任辦法……………………………… 5

2.中層幹部選任管理(lǐ)辦法………………………………………… 8

3.獎勵性績效工資發放方案……………………………………… 14

3.教師(shī)專業發展考核辦法………………………………………… 18

4.教學事故認定處理(lǐ)辦法………………………………………… 26

5.校(xiào)本教研制(zhì)度…………………………………………………… 32

6.教育發展基金章程……………………………………………… 38

7.2018-2019學年項目化管理(lǐ)統計(jì)表…………………………… 40

崗位聘任辦法

為(wèi)優化我校(xiào)教師(shī)隊伍結構，建設一支結構合理(lǐ)、素質優良、開(kāi)拓創新的教師(shī)隊伍，最大(dà)限度地發揮教師(shī)在教育教學及學校(xiào)其他工作(zuò)中的積極性和(hé)創造性，促進教育教學質量的提高(gāo)，結合上(shàng)級教育行(xíng)政部門(mén)的相關文件精神，特制(zhì)定本辦法。

一、指導思想

堅持以科學發展觀為(wèi)指導，合理(lǐ)配置教育人(rén)才資源，引入競争上(shàng)崗機制(zhì)，調整優化教師(shī)結構，實現由身份管理(lǐ)向崗位管理(lǐ)的轉變，充分調動廣大(dà)教職工的積極性和(hé)創造性，進一步優化教師(shī)配置，提高(gāo)教師(shī)隊伍素質，為(wèi)學校(xiào)的可(kě)持續發展提供堅強的人(rén)才保證。 

二、聘任原則

1．校(xiào)長負責制(zhì)原則。教師(shī)聘任工作(zuò)在校(xiào)長負責下由崗位聘任工作(zuò)領導小(xiǎo)組集體(tǐ)聘任。

2．按需設崗的原則。學校(xiào)根據教育教學工作(zuò)的實際需要，合理(lǐ)設置工作(zuò)崗位，實行(xíng)“定崗、定責”，嚴格按照工作(zuò)崗位聘任教師(shī)。

3．堅持客觀、公平、公正、公開(kāi)、擇優的原則。學校(xiào)及時(shí)向教師(shī)公布崗位設置、考核結果、聘任辦法、聘任結果。聘任以德勤能績的考核結果為(wèi)主要依據，擇優聘用。

4．堅持定性評價與定量評價相結合的原則。既要考核教師(shī)的教學實績，又要結合教學過程中常規教學落實情況，對教師(shī)作(zuò)出客觀、公正的評價，真正把素質高(gāo)、能力強的教師(shī)聘到所需崗位上(shàng)，做(zuò)到人(rén)盡其才，确保教師(shī)隊伍和(hé)諧穩定。

5．合同管理(lǐ)原則。聘任結束後，學校(xiào)和(hé)教師(shī)簽訂聘約，聘期1年。明(míng)确雙雙的權利、義務和(hé)責任，并嚴格履行(xíng)。

6．統籌兼顧、和(hé)諧穩定原則。要将聘任工作(zuò)與優化教師(shī)學科結構、年齡結構相結合，既要聘用年富力強的中青年教師(shī)，又要重視(shì)年輕教師(shī)的培養和(hé)使用，同時(shí)也應維護老年教師(shī)的權益，确保教師(shī)隊伍和(hé)諧穩定。

三、組織領導及機構

根據聘任工作(zuò)要求，學校(xiào)成立崗位聘任工作(zuò)領導小(xiǎo)組。

組長：譚瑞軍 

成員： 林  靜  楊  罡  高(gāo)志(zhì)華  馬愛(ài)華  徐小(xiǎo)明(míng)  王更飛   張益康 

職責：負責拟定考核聘任方案；審核考核和(hé)聘任初步名單；确定最終聘任結果。 

下設5個(gè)工作(zuò)小(xiǎo)組：班主任聘任工作(zuò)小(xiǎo)組、高(gāo)一年級課任教師(shī)聘任工作(zuò)小(xiǎo)組、高(gāo)二年級課任教師(shī)聘任工作(zuò)小(xiǎo)組、高(gāo)三年級課任教師(shī)聘任工作(zuò)小(xiǎo)組、非教學崗位聘任工作(zuò)小(xiǎo)組。

四、聘任對象

在職在編的所有(yǒu)教職員工。

五、聘任基本條件

1．堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業，愛(ài)崗敬業，遵紀守法，為(wèi)人(rén)師(shī)表，教書(shū)育人(rén)，廉潔自律，作(zuò)風正派，自覺履行(xíng)《中小(xiǎo)學教師(shī)職業道(dào)德規範》。

2．具有(yǒu)一定的教育理(lǐ)論水(shuǐ)平和(hé)教育教學能力，堅持教育創新，能夠熟練運用現代教育技(jì)術(shù)，勝任本學科教學工作(zuò)。

3．積極實施素質教育，按教育規律辦事，注重學生(shēng)全面發展，積極參加政治、業務學習和(hé)集體(tǐ)組織的各項活動。

4．學曆達到國家(jiā)規定要求，具有(yǒu)相應的教師(shī)資格。

5．年度考核合格。

六、聘任程序

（一）個(gè)人(rén)申請(qǐng)

學校(xiào)公布崗位設置，符合條件的教師(shī)對照崗位填寫《江蘇省華羅庚中學教師(shī)聘任申請(qǐng)表》，申請(qǐng)相應的工作(zuò)崗位。個(gè)人(rén)意願服從學校(xiào)大(dà)局，學校(xiào)選聘兼顧個(gè)人(rén)意願。

（二）選聘

1．聘任工作(zuò)領導小(xiǎo)組召各工作(zuò)小(xiǎo)組討(tǎo)論确定符合條件的候選教職工名單；

2．各工作(zuò)小(xiǎo)組依據相應的工作(zuò)程序開(kāi)展選聘工作(zuò)。

①聘任工作(zuò)領導小(xiǎo)組确定班主任名單。學校(xiào)成立“班主任聘任工作(zuò)小(xiǎo)組”，在每學年末，召開(kāi)教職工大(dà)會(huì)，明(míng)确班主任工作(zuò)職責，然後由應聘者填寫《江蘇省華羅庚中學班主任聘任申請(qǐng)表》或年級組提名，聘任聘任工作(zuò)領導小(xiǎo)組綜合考評，确定新學年班主任聘任名單。

②高(gāo)一、高(gāo)二、高(gāo)三工作(zuò)小(xiǎo)組組織已聘班主任根據候選課任教師(shī)名單申報本班課任教師(shī)建議名單，在班主任申報的建議名單基礎上(shàng)，依據師(shī)資、學生(shēng)等情況統籌兼顧合理(lǐ)安排，向聘任工作(zuò)領導小(xiǎo)組提出各崗聘任教師(shī)建議名單，經聘任工作(zuò)領導小(xiǎo)組綜合考評，确定新學年各年級聘任教師(shī)名單。

③非教學崗位聘任工作(zuò)小(xiǎo)組依據非教學崗位具體(tǐ)要求并參照上(shàng)一年度考核結果提出非教學崗位建議名單，經聘任工作(zuò)領導小(xiǎo)組綜合考評，确定新學年非教學崗位聘任職工名單。

3．聘任工作(zuò)領導小(xiǎo)組公示聘任結果。

七、轉聘、待聘和(hé)解聘說明(míng)

1．而未被聘用的學科教師(shī)可(kě)以轉聘非教學工作(zuò)崗位。

2．拒絕接受學校(xiào)工作(zuò)安排的作(zuò)待聘處理(lǐ)。

3．落聘後願意接受其它工作(zuò)崗位，但(dàn)其它工作(zuò)崗位已滿員，作(zuò)待聘處理(lǐ)。

4．待聘時(shí)間(jiān)超過2年者，報上(shàng)級主管部門(mén)處理(lǐ)。

5．師(shī)德考核不合格和(hé)認定為(wèi)Ⅰ級教學事故者由學校(xiào)解除聘用關系。

中層幹部選任管理(lǐ)辦法

（2017年1月24日七屆三次教代會(huì)通(tōng)過）

根據《中共常州市委教育工委關于進一步加強幹部隊伍建設的若幹意見》（常教委〔2015〕18号）、《常州市金壇區(qū)教育局關于中小(xiǎo)學中層幹部選拔任用工作(zuò)的暫行(xíng)辦法》以及區(qū)人(rén)社局、教育局關于我校(xiào)崗位設置的批複等文件精神，結合我校(xiào)實際情況，現就學校(xiào)中層幹部選拔任用及管理(lǐ)工作(zuò)實施如下辦法：

一、職位和(hé)職數(shù)設置

1．設置原則：依據學校(xiào)規模和(hé)辦學特色，按需設崗，崗事适宜，精幹高(gāo)效。

2．機構和(hé)職數(shù)：中層管理(lǐ)部門(mén)5個(gè)，中層幹部16名。

二、選拔任用

1．選拔任用中層幹部堅持下列原則：

（1）黨管幹部、任人(rén)唯賢原則；

（2）德才兼備、以德為(wèi)先、注重實績、群衆公認原則；

（3）民主、公開(kāi)、擇優、民主集中制(zhì)原則。

2.中層幹部候選人(rén)應具備以下基本條件：

（1）政治素質好，認真貫徹執行(xíng)黨的路線方針政策，堅持原則，秉公辦事，組織紀律觀念強，作(zuò)風正派，事業心和(hé)責任感強。

（2）具有(yǒu)相關管理(lǐ)崗位必備的專業知識、政策理(lǐ)論水(shuǐ)平和(hé)業務能力。

（3）具有(yǒu)較強的組織領導能力和(hé)實際工作(zuò)經驗，能積極準确地貫徹上(shàng)級指示精神，創造性地開(kāi)展工作(zuò)。

（4）能嚴格要求自己，廉潔奉公；善于開(kāi)展工作(zuò)，有(yǒu)較好的群衆基礎，信任度測評不低(dī)于80%。

（5）初次參加中層副職競聘的，必須具有(yǒu)三年以上(shàng)班主任、備課組長或教研組長工作(zuò)經曆，年齡一般不超過40周歲；初次參加中層正職競聘的，年齡一般不超過42周歲。

3．選拔任用中層幹部經過下列程序：

（1）動議  學校(xiào)黨組織按照幹部管理(lǐ)權限，根據工作(zuò)需要和(hé)中層幹部隊伍建設實際，提出啓動中層幹部選拔任用工作(zuò)方案。方案內(nèi)容包括：任職崗位、任職條件、選拔程序、監督措施。

（2）民主推薦  民主推薦包括會(huì)議推薦和(hé)個(gè)别談話(huà)推薦，推薦結果作(zuò)為(wèi)選拔任用的重要參考。

中層領導幹部換屆，民主推薦按照職位設置全額定向推薦；個(gè)别提拔任職，按照拟任職位推薦。民主推薦由學校(xiào)黨組織主持，經過下列程序：

①召開(kāi)推薦會(huì)，公布推薦職位、任職條件、推薦範圍，提供幹部名冊，提出有(yǒu)關要求，組織填寫推薦表；

②進行(xíng)個(gè)别談話(huà)推薦；

③對會(huì)議推薦和(hé)談話(huà)推薦情況進行(xíng)綜合分析。

中層幹部換屆，會(huì)議推薦由下列人(rén)員參加：

①學校(xiào)黨組織委員會(huì)成員、行(xíng)政領導班子成員；

②學校(xiào)工會(huì)主席；

③學校(xiào)行(xíng)風紀檢監察員；

④學校(xiào)各職能科室負責人(rén)；

⑤其他需要參加的人(rén)員。

參加個(gè)别談話(huà)推薦的人(rén)員參照上(shàng)列範圍确定，可(kě)以适當調整。

中層幹部換屆，根據會(huì)議推薦、個(gè)别談話(huà)推薦情況和(hé)隊伍結構需要，可(kě)以差額提出初步名單進行(xíng)二次會(huì)議推薦。二次會(huì)議推薦由下列人(rén)員參加：①學校(xiào)黨組織委員會(huì)成員；②學校(xiào)行(xíng)政領導班子成員；③學校(xiào)行(xíng)風紀檢監察員；④其他需要參加的人(rén)員。

個(gè)别提拔任職的民主推薦程序，可(kě)以參照上(shàng)述條例規定進行(xíng)，也可(kě)以先進行(xíng)個(gè)别談話(huà)推薦，根據談話(huà)情況，經學校(xiào)黨組織研究，提出初步名單，再進行(xíng)會(huì)議推薦。

個(gè)人(rén)向組織推薦或自薦領導幹部人(rén)選，必須負責地寫出推薦、自薦材料并署名。所推薦、自薦人(rén)選經學校(xiào)黨組織審核符合條件的，納入民主推薦範圍，缺乏民意基礎的，不得(de)列為(wèi)考察對象。

學校(xiào)個(gè)别特殊需要的中層幹部人(rén)選，可(kě)以由學校(xiào)黨組織推薦，作(zuò)為(wèi)考察對象。

中層幹部職位出現空(kōng)缺，學校(xiào)符合資格條件人(rén)數(shù)較多(duō)，且人(rén)選意見不易集中的，可(kě)以進行(xíng)競争上(shàng)崗。中層幹部競争上(shàng)崗工作(zuò)在學校(xiào)黨組織領導下進行(xíng)，應當經過下列程序：①公布職位，資格條件，基本程序和(hé)方法等；②報名與資格審查；③采取适當方式進行(xíng)能力和(hé)素質測試、測評，比選擇優；④民主測評，确定考察人(rén)選。

（3）考察　确定考察對象，應當根據工作(zuò)需要和(hé)中層幹部德才條件，将民主推薦與平時(shí)考核、年度考核、一貫表現和(hé)人(rén)崗相适等情況綜合考慮，充分醞釀。有(yǒu)下列情形之一的，不得(de)列為(wèi)考察對象：①群衆公認度不高(gāo)的;②近三年年度考核結果中有(yǒu)被确定為(wèi)基本稱職及以下等次的;③有(yǒu)拉票(piào)行(xíng)為(wèi)的;④受到組織處理(lǐ)或者黨紀政紀處分影(yǐng)響使用的;⑤其他原因不宜提拔的。

學校(xiào)黨組織确定考察對象。對拟新進中層幹部隊伍的考察對象，應當在一定範圍內(nèi)進行(xíng)公示。

個(gè)别提拔任職，由學校(xiào)黨組織研究确定考察對象。

考察對象一般應當多(duō)于拟任職務人(rén)數(shù)。

對确定的考察對象，由學校(xiào)黨組織按照幹部管理(lǐ)權限進行(xíng)嚴格考察。

考察中層幹部拟任人(rén)選，經過下列程序：①制(zhì)定考察工作(zuò)方案；②根據考察對象的不同情況，通(tōng)過适當方式在一定範圍內(nèi)發布幹部考察預告；③采取個(gè)别談話(huà)、發放征求意見表、民主測評、實地走訪、查閱幹部檔案和(hé)工作(zuò)資料、同考察對象面談等方法，廣泛深入地了解情況，根據需要進行(xíng)民意調查、專項調查、延伸考察；④綜合分析考察情況，與考察對象的一貫表現進行(xíng)比較、相互印證，全面準确地對考察對象作(zuò)出評價；⑤根據考察結果，學校(xiào)黨組織确定選拔任用人(rén)選。

考察中層幹部拟任人(rén)選，個(gè)别談話(huà)和(hé)征求意見的範圍一般為(wèi)：考察對象所教班級學生(shēng)、所教班級搭班教師(shī)、所在年級組人(rén)員、所在教研組人(rén)員、所在部門(mén)、年級組、教研組分管領導。

考察形成的書(shū)面材料必須存入檔案。考察材料包括下列內(nèi)容：①德、能、勤、績方面的表現和(hé)個(gè)人(rén)特長，主要缺點和(hé)不足；②民主推薦、民主測評等情況；③個(gè)人(rén)拟任職的工作(zuò)設想。

（4）討(tǎo)論　選拔任用中層領導幹部，應當按照幹部管理(lǐ)權限由學校(xiào)黨組織委員會(huì)集體(tǐ)討(tǎo)論作(zuò)出任免決定。

學校(xiào)黨組織委員會(huì)討(tǎo)論決定幹部任免事項，必須有(yǒu)三分之二以上(shàng)成員到會(huì)，并保證與會(huì)成員有(yǒu)足夠時(shí)間(jiān)聽(tīng)取情況介紹、充分發表意見。與會(huì)成員對任免事項，應當發表同意、不同意或者緩議等明(míng)确意見。在充分討(tǎo)論的基礎上(shàng)，采取口頭表決、舉手表決或者無記名投票(piào)等方式進行(xíng)表決。

學校(xiào)黨組織委員會(huì)有(yǒu)關中層幹部任免的決定，需要複議的，應當經委員會(huì)超過半數(shù)成員同意後方可(kě)進行(xíng)。

學校(xiào)黨組織委員會(huì)討(tǎo)論決定幹部任免事項，按照下列程序進行(xíng)：①校(xiào)領導逐個(gè)介紹中層幹部職務拟任人(rén)選的推薦、考察和(hé)任免理(lǐ)由等情況，其中涉及破格提拔的人(rén)選，應當說明(míng)破格的具體(tǐ)情形和(hé)理(lǐ)由；②參加會(huì)議人(rén)員進行(xíng)充分討(tǎo)論；③進行(xíng)表決，以委員會(huì)應到會(huì)成員超過半數(shù)同意形成決定。

（5）任職  中層幹部職務實行(xíng)選任制(zhì)、委任制(zhì)，部分專業性較強的中層職務可(kě)以實行(xíng)聘任制(zhì)。實行(xíng)聘任制(zhì)的，聘任關系通(tōng)過聘任通(tōng)知、聘任書(shū)、聘任合同等形式确定，所聘職務及相關待遇在聘期內(nèi)有(yǒu)效。

實行(xíng)中層幹部任職前公示制(zhì)度。公示內(nèi)容應當真實準确，便于監督，涉及破格提拔的，還(hái)應當說明(míng)破格的具體(tǐ)情形和(hé)理(lǐ)由。公示期不少(shǎo)于五個(gè)工作(zuò)日。公示結果不影(yǐng)響任職的，辦理(lǐ)任職手續。

實行(xíng)任職談話(huà)制(zhì)度。對決定任用的中層幹部，由學校(xiào)黨政主要負責人(rén)同本人(rén)談話(huà)，肯定成績，指出不足，提出要求和(hé)需要注意的問題。

中層幹部職務的任職時(shí)間(jiān)，自任命之日起計(jì)算(suàn)。

三、職位管理(lǐ)

1．學校(xiào)中層幹部實行(xíng)任期制(zhì)度。每屆任期三年，在同一崗連續任職一般不超過三屆。同崗位任滿兩屆的應當輪崗任職。

2．學校(xiào)中層幹部有(yǒu)下列情形之一的，一般應當免去職務：

①正職男性滿52周歲、正職女性滿50周歲的；副職50周歲；

②年度考核、任期考核被确定為(wèi)不合格的，或者連續兩年年度考核被确定為(wèi)基本合格的；

③受到責任追究應當免職的；

④因工作(zuò)需要或者其他原因應當免職的。

工作(zuò)特殊需要或特别優秀的學校(xiào)中層幹部，可(kě)以适當延長任職年限，但(dàn)延長期限最長不超過一屆。

3．學校(xiào)中層幹部實行(xíng)回避制(zhì)度。具有(yǒu)下列情況的實行(xíng)回避制(zhì)度：①對有(yǒu)夫妻關系、直系血親關系、三代以內(nèi)旁系血親以及近姻親關系的，雙方不得(de)擔任有(yǒu)相互隸屬關系的中層職務，也不得(de)擔任雙方直接隸屬于同一分管校(xiào)級領導人(rén)的職務；②其中有(yǒu)一方擔任學校(xiào)正職領導，另一方不得(de)在同一學校(xiào)擔任中層幹部職務，或從事紀檢監督、财務工作(zuò)。

4．學校(xiào)中層幹部必須按規定完成額定工作(zuò)，認真履行(xíng)崗位職責。對任期內(nèi)年度考核獲得(de)合格及以上(shàng)等次的學校(xiào)中層幹部，在獎勵性績效工資中設立崗位津貼予以獎勵。對免去中層幹部職務的人(rén)員，崗位津貼發放至免職當月。免職後的中層幹部要繼續發揮表率作(zuò)用，積極主動開(kāi)展工作(zuò)。到齡免職的中層正職和(hé)中層副職視(shì)情保留待遇，具體(tǐ)根據學校(xiào)《績效方案》執行(xíng)。

5．學校(xiào)要定期選派學校(xiào)中層幹部參加各類培訓。

四、附則

1． 本實施辦法自發布之日起施行(xíng)。

獎勵性績效工資發放方案

（2017年1月24日七屆三次教代會(huì)通(tōng)過）

依據區(qū)教育局《關于金壇市非義務教育學校(xiào)獎勵性績效工資發放的指導意見》等有(yǒu)關文件精神，結合我校(xiào)近幾年教育教學發展的實際情況，對2012年教代會(huì)通(tōng)過的《江蘇省華羅庚中學獎勵性績效工資發放方案》進行(xíng)必要修訂，教代會(huì)通(tōng)過後予以實施。

績效考核必須在教師(shī)職業道(dào)德考核基礎上(shàng)才能進行(xíng)業務水(shuǐ)平和(hé)工作(zuò)實績的考核，我校(xiào)的師(shī)德考核條例依據上(shàng)級教育行(xíng)政部門(mén)的有(yǒu)關政策和(hé)規定，凡師(shī)德考核不合格的教師(shī)實行(xíng)一票(piào)否決制(zhì)，取消當年的獎勵性績效工資。

一、發放原則

1．績效性原則。在分配中堅持多(duō)勞多(duō)得(de)、優績優酬、兼顧公平，重點向一線上(shàng)課教師(shī)傾斜。

2．導向性原則。有(yǒu)利于調動教職工的工作(zuò)積極性，有(yǒu)利于促進教學質量的提升，有(yǒu)利于促進學校(xiào)的發展。

3．可(kě)操作(zuò)性原則。方案科學合理(lǐ)，便于測算(suàn)，便于操作(zuò)，便于監督。

二、核算(suàn)程序

1．學校(xiào)成立獎勵性績效工資核算(suàn)小(xiǎo)組，核算(suàn)小(xiǎo)組由校(xiào)長室領導，工會(huì)、辦公室、課程與教學處、教師(shī)發展處、學生(shēng)發展處、總務處、會(huì)計(jì)室參與核算(suàn)發放。

2．核算(suàn)小(xiǎo)組根據《方案》進行(xíng)逐一核算(suàn)，核算(suàn)結果在全體(tǐ)相關人(rén)員範圍內(nèi)提前公示，在無需糾錯的情況下予以實施。

3．學校(xiào)根據學生(shēng)評價、社會(huì)反響、工作(zuò)實績等對教學人(rén)員考核，班主任結合考核結果選聘任課教師(shī)，落聘者由學校(xiào)另行(xíng)安排工作(zuò)，根據實際工作(zuò)量折算(suàn)成标準課時(shí)。

4．教學人(rén)員的實際課時(shí)數(shù)由專門(mén)統計(jì)，并及時(shí)公布核實。

5. 年終結算(suàn)按全校(xiào)獎勵性績效工資提取總額與根據本方案對全校(xiào)參與考核人(rén)員的工作(zuò)折算(suàn)出的标準課時(shí)總數(shù)的比例進行(xíng)結算(suàn)。所有(yǒu)折算(suàn)出的标準課時(shí)等值，不考慮教師(shī)專業技(jì)術(shù)級别。

三、崗位津貼

（一）崗位職務津貼（每年按10個(gè)月發放）

班主任500元/月；教研組長300元/月；備課組長200元/月；圖書(shū)館館長、檔案館館長、主辦會(huì)計(jì)、保衛科科長、醫(yī)務室負責人(rén)等崗位津貼為(wèi)100元/月。以上(shàng)津貼的發放應通(tōng)過必要的考核，具體(tǐ)考核辦法和(hé)結果由相關處室提交校(xiào)務委員會(huì)審核。中層副職500元/月，中層正職600元/月，副校(xiào)級700元/月。

（二）工作(zuò)量補貼：

1．行(xíng)政課時(shí)補貼：

班主任補貼1課時(shí)，中層副職每周補5課時(shí)，中層正職每周補7課時(shí)，副校(xiào)級每周補9課時(shí)。

2．老教師(shī)課時(shí)補貼

男55—56周歲、女50—51周歲　每周補貼3課時(shí)；

男57—58周歲、女52—53周歲　每周補貼5課時(shí)；

男59—60周歲、女54—55周歲　每周補貼6課時(shí)。

高(gāo)級職稱女教師(shī)不申請(qǐng)55周歲退休的，課時(shí)補貼年齡和(hé)标準與男教師(shī)相同；高(gāo)級職稱女教師(shī)申請(qǐng)55周歲退休的以及中級職稱女教師(shī)按照女教師(shī)年齡标準補貼。

四、工作(zuò)量核算(suàn)辦法：

1．教師(shī)編制(zhì)人(rén)員每年從個(gè)人(rén)獎勵性績效工資中提取1.2萬用于考核。參與考核人(rén)員所有(yǒu)工作(zuò)量折算(suàn)成标準課時(shí)。提取總額與标準課時(shí)總數(shù)的比值為(wèi)單位标準課時(shí)的價值。

2．職工、非教師(shī)編制(zhì)人(rén)員，在扣除各種崗位津貼總額平均分攤部分後，剩餘的獎勵性績效工資用于考核分配，考核由總務處牽頭實施。

3．高(gāo)一高(gāo)二年級任課教師(shī)原始課時(shí)系數(shù)為(wèi)1，高(gāo)三年級任課教師(shī)原始課時(shí)系數(shù)為(wèi)1.2。

4．所有(yǒu)任課教師(shī)的原始課時(shí)數(shù)就是學校(xiào)安排的實際課時(shí)數(shù)；教案工作(zuò)量按照1:1折算(suàn)成課時(shí)，教同一年級兩個(gè)班及以上(shàng)的教案數(shù)按照教一個(gè)班的原始課時(shí)數(shù)計(jì)算(suàn)；高(gāo)考學科課後作(zuò)業批改工作(zuò)量按照實際課時(shí)數(shù)折算(suàn)成課時(shí)，各學科折算(suàn)系數(shù)為(wèi)：數(shù)學0.5，語文外語0.4，物理(lǐ)化學0.3，生(shēng)物政治曆史地理(lǐ)0.2。監考等其他常規性工作(zuò)根據實際工作(zuò)量折算(suàn)成課時(shí)。

5．非教學崗位教師(shī)的工作(zuò)量折算(suàn)成标準課時(shí)數(shù)。折算(suàn)方法由課程與教學處牽頭制(zhì)定。

6．經學校(xiào)批準的雙休日、節假日加班發放加班費。

五、工勤工作(zuò)紀律考核

1．每月病假2天（含）、事假1天（含）且無課務及其他工作(zuò)缺代的教職工視(shì)作(zuò)全勤。

2．如每月病假超過2天，事假超過1天，超過時(shí)間(jiān)按病假每天扣40元、事假每天扣60元計(jì)算(suàn)（扣款不封頂）。

3．年級會(huì)議、教研活動及其他集體(tǐ)活動，每學期無故缺席累計(jì)2次以上(shàng)的，每次扣30元（以簽到、會(huì)議記錄、點名等為(wèi)準）。

4．未請(qǐng)假無故缺勤的，均視(shì)為(wèi)曠工。曠工半天扣100元，曠工1天扣200元，曠工3天以上(shàng)扣除全年考勤獎。

5．對國家(jiā)規定的婚、産、喪和(hé)長病假按有(yǒu)關規定執行(xíng)。特殊情況請(qǐng)長事假，需事先向校(xiào)長室反映情況，并由校(xiào)長室準假。

6．在組織實施上(shàng)課、監考等教學工作(zuò)時(shí)，出現教學事故的，1次扣除100元。

六、行(xíng)政領導的獎勵性績效工資：

1．學校(xiào)黨、政正職獎勵性績效工資，按全校(xiào)教職工獎勵性績效工資平均數(shù)的1.6倍提取，由區(qū)教育局考核後，依據考核結果發放。

2．退二線的校(xiào)級領導，按照職級，參照在職同類人(rén)員的标準及考核辦法由學校(xiào)考核後發放獎勵性績效工資。

3．學校(xiào)黨、政副職以及中層行(xíng)政人(rén)員與全體(tǐ)教學人(rén)人(rén)員一起進行(xíng)課時(shí)核算(suàn)發放。

七、其他

1．高(gāo)三年級高(gāo)考獎、高(gāo)二學業水(shuǐ)平測試考核及行(xíng)政管理(lǐ)獎從上(shàng)級撥款、社會(huì)贊助費中列支。

2．教學中單項獎及突出貢獻獎按以前獎勵條例執行(xíng)。

3．違反師(shī)德、經查實者考核不合格者，長病假不享受獎勵性績效工資。

4．教學質量考核不合格者扣除其獎勵性績效工資的比例由考核小(xiǎo)組研究決定。

5．區(qū)教育局每年關于獎勵性績效工資發放具體(tǐ)問題的答(dá)複口徑适用于本方案。

教師(shī)專業發展考核辦法

為(wèi)進一步規範學校(xiào)內(nèi)部管理(lǐ)，全面、客觀、公正地對教師(shī)履行(xíng)崗位職責和(hé)完成工作(zuò)任務情況進行(xíng)考評，規範教師(shī)的教學行(xíng)為(wèi)，整體(tǐ)提升教師(shī)專業發展水(shuǐ)平，全面提高(gāo)教育教學質量，結合學校(xiào)實際制(zhì)定本考核辦法。

一、考核對象：被聘為(wèi)教師(shī)專業崗位并擔任學科教學的全體(tǐ)老師(shī)。

二、考核時(shí)間(jiān)：每學年考核一次

三、考核辦法：在個(gè)人(rén)自評基礎上(shàng)，由校(xiào)長牽頭，組織各處室綜合考評。

四、考核細則：

基礎性考核

（一）師(shī)德表現 （10分）

學校(xiào)師(shī)德考核領導小(xiǎo)組按《省華中教職工師(shī)德表現考核辦法》進行(xíng)考核。根據考核情況酌情扣分。

（二）工作(zuò)紀律（10分）

校(xiào)長辦公室和(hé)年級組按《省華中教職工工作(zuò)紀律考核辦法》進行(xíng)考核。嚴格執行(xíng)學校(xiào)請(qǐng)假制(zhì)度：遲到、早退、學校(xiào)規定的集體(tǐ)活動（全體(tǐ)教師(shī)會(huì)議、年級會(huì)議、政治業務學習及其他集體(tǐ)活動）缺席者，每1次扣1分；未請(qǐng)假無故缺勤的，均視(shì)為(wèi)曠工。曠工半天扣5分，曠工超過1天（含）扣10分。

（三）學生(shēng)評價（10分）

每學期組織學生(shēng)對課任教師(shī)進行(xíng)一次滿意度測評。內(nèi)容包括師(shī)德、教育教學水(shuǐ)平、教育教學效果等。滿意和(hé)較滿意達90%以上(shàng)得(de)10分，滿意和(hé)較滿意達80%－89%得(de)8分；滿意和(hé)較滿意達70%－79%得(de)6分，滿意和(hé)較滿意達60%－69%以上(shàng)得(de)4分，滿意和(hé)較滿意得(de)60%以下不得(de)分。

（四）綜合測評（10分）

包括自評、同學科組教師(shī)測評、處室測評、年級組測評等，每學年進行(xíng)一次綜合測評。自評占20%，同學科組教師(shī)測評占20%、處室測評占30%，年級組測評占30%，滿意和(hé)較滿意達90%以上(shàng)得(de)10分，滿意和(hé)較滿意達80%－89%得(de)8分；滿意和(hé)較滿意達70%－79%得(de)6分，滿意和(hé)較滿意達60%－69%以上(shàng)得(de)4分，滿意和(hé)較滿意得(de)60%以下不得(de)分。

（五）教研活動（10分）

全過程參加本學科教研組、備課組組織的教研活動和(hé)上(shàng)級教研部門(mén)以及學校(xiào)處室安排的教研活動，并積極參與聽(tīng)課、評課、主題教研和(hé)集體(tǐ)備課等。聽(tīng)課、評課資料交教師(shī)發展處，每位教師(shī)每學期聽(tīng)課不少(shǎo)于15節，少(shǎo)1節扣2分。因故缺席要事先向教研組長、教師(shī)發展處主任和(hé)分管校(xiào)長請(qǐng)假并得(de)到批準，每年無故缺席研活動1次扣5分，遲到、早退一次扣2分。

（六）備課（10分）

按教學常規要求認真備課，有(yǒu)完整的備課筆記，每學期進行(xíng)一次備課筆記檢查、評比。評定為(wèi)A級得(de)10分，B級得(de)8分，C級得(de)6分。沒有(yǒu)備課筆記不得(de)分。

（七）作(zuò)業布置與批改（10分）

及時(shí)布置和(hé)認真批改作(zuò)業。每學期進行(xíng)一次作(zuò)業展覽和(hé)評比。評定A級得(de)10分，B級得(de)8分，C級得(de)6分，作(zuò)業不批改此項不得(de)分。

（八）校(xiào)內(nèi)公開(kāi)課（10分）

在每周半天教研活動時(shí)間(jiān)按計(jì)劃開(kāi)設校(xiào)內(nèi)公開(kāi)課。每學期的公開(kāi)課安排計(jì)劃由教研組長負責，開(kāi)學前将計(jì)劃報教師(shī)發展處。開(kāi)課教師(shī)在公開(kāi)課開(kāi)設前一周要将開(kāi)課的相關信息（時(shí)間(jiān)、題目、上(shàng)課班級、上(shàng)課地點）報教師(shī)發展處彙總并公布。上(shàng)課結束後，開(kāi)課教師(shī)要及時(shí)将教學設計(jì)、PPT、課堂教學評價表、教研組（備課組）評課記錄等材料交教師(shī)發展處。鼓勵學期公開(kāi)課計(jì)劃外的開(kāi)課，教師(shī)應提前向課程與教學處和(hé)教師(shī)發展處提出申請(qǐng)并得(de)到同意。每學期開(kāi)課1次，一學年開(kāi)課2次得(de)10分，1次得(de)5分。

（九）指導學生(shēng)開(kāi)展研究性學習（5分）

每個(gè)學期，每一位教師(shī)都要指導至少(shǎo)1個(gè)學生(shēng)研究性學習小(xiǎo)組（或興趣小(xiǎo)組），指導活動不少(shǎo)于3次，作(zuò)好指導活動記錄。

（十）課題研究（5分）

每一位教師(shī)至少(shǎo)參與到1個(gè)校(xiào)級以上(shàng)（含校(xiào)級）的課題中參加研究，承擔具體(tǐ)的任務。

（）研究反思（5分）

研究教學，積極撰寫案例分析或教學反思或教育教學研究論文。每學期撰寫1篇，1學年2篇得(de)10分。

（十）文檔資料

及時(shí)上(shàng)交各部門(mén)規定的紙質或電(diàn)子的文檔資料。每缺交一份文檔資料扣1分。

發展性考核

教學工作(zuò)

1．教學評比

參加區(qū)級以上(shàng)教育行(xíng)政部門(mén)組織的各級各類教育教學評比。

（1）評優課、優質課、基本功大(dà)賽：

區(qū)級一、二、三等獎分别得(de)3分、2分、1分；

市級一、二、三等獎分别得(de)5分、3分、1分；

省級一、二、三等獎分别得(de)10分、8分、5分；

（2）單項技(jì)能競賽：

區(qū)級一、二等獎分别得(de)2分、1分；

市級一、二、三等獎分别得(de)3分、2分、1分；

省級一、二、三等獎分别得(de)5分、3分、2分；

國家(jiā)級一、二、三等獎分别得(de)8分、5分、3分；

2、對外公開(kāi)課

執教區(qū)級以上(shàng)教研部門(mén)組織的示範課、學校(xiào)對外大(dà)型公開(kāi)課和(hé)對外交流公開(kāi)課。區(qū)級以上(shàng)教研部門(mén)的示範課得(de)3分，學校(xiào)對外大(dà)型公開(kāi)課和(hé)對外交流公開(kāi)課得(de)2分。

3、考試命題 按照學校(xiào)工作(zuò)安排命制(zhì)高(gāo)一高(gāo)二年級期中考試和(hé)期末考試（階段性質量評估）試卷、高(gāo)三年級上(shàng)學期三次考試和(hé)5月份三模席卷得(de)5分。（每次命題老師(shī)不超過2人(rén)）

4、教學評優 40周歲以下的一級和(hé)二級教師(shī)參加評優課，一等獎得(de)5分，二等獎得(de)4分，三等獎得(de)3分。高(gāo)級教師(shī)完成教務處安排的評委工作(zuò)得(de)5分。

5、校(xiào)本課程、學生(shēng)社團、興趣小(xiǎo)組 每位師(shī)教都有(yǒu)開(kāi)發開(kāi)交本選修課程、指導學生(shēng)社團和(hé)興趣小(xiǎo)組活動的職責。參與校(xiào)本課程開(kāi)發（每個(gè)課程開(kāi)發人(rén)數(shù)限5人(rén)以內(nèi)），已形成完整初稿并進入選修清單，課程主編或編寫內(nèi)容5課時(shí)以上(shàng)得(de)5分，3－4課時(shí)得(de)4分，1－2課時(shí)得(de)3分。學生(shēng)社團和(hé)興趣小(xiǎo)組指導老師(shī)指導漕運5次以上(shàng)得(de)5分，3－4次得(de)4分，1－2次得(de)3分。

6、研究性學習每學期擔任學生(shēng)研究性學習個(gè)課題以上(shàng)指導老師(shī)并完成規定的指導任務。一學年指導2個(gè)課題以上(shàng)得(de)5分，1個(gè)課題得(de)3分。

（二）教研組

1、撰寫論文 區(qū)級以上(shàng)發表的論文，區(qū)教研部門(mén)和(hé)學會(huì)組織的獲獎論文。區(qū)級發表或獲獎論文一篇得(de)2分，市級發表或獲獎論文一篇得(de)3分，省級發表或獲獎論文一篇得(de)5分。最讓高(gāo)不超過分。

2、課題研究 參加區(qū)級及以上(shàng)課題研究并在年終考核提交課題研究成果材料。區(qū)級課題組長得(de)3分，成員2分；高(gāo)級課題組長得(de)4分，成員3分。省級以上(shàng)課題組長得(de)5分，成員4分。

3、信息技(jì)術(shù) 利用信息技(jì)術(shù)進行(xíng)、教學、科研和(hé)管理(lǐ)工作(zuò)。教科室統計(jì)使用情況并進行(xíng)評定，評定為(wèi)A級得(de)5分，B級得(de)4分，C級得(de)3分。

（三）專業成長

1、六級梯隊 在本年度六級梯隊評審中晉升一級得(de)5分（以證書(shū)頒發時(shí)間(jiān)為(wèi)準）。

2、學曆學位 參加正規學曆學位進修，在本年度獲得(de)高(gāo)一級學曆或學位證書(shū)得(de)5分（以證書(shū)頒發時(shí)間(jiān)為(wèi)準）。

3、專業培訓 參加市級以上(shàng)教育行(xíng)政部門(mén)組織的各級各類培訓班并獲得(de)結業證書(shū)得(de)5分（以證書(shū)頒發時(shí)間(jiān)為(wèi)準）。

4、學術(shù)講座 應區(qū)級以上(shàng)教育行(xíng)政部門(mén)或教研等部門(mén)邀請(qǐng)作(zuò)專題講座得(de)5分（需提交教育行(xíng)政部門(mén)或教研等部門(mén)開(kāi)具的證書(shū)或證明(míng)、講座文稿）。

5、指導教師(shī) 擔任學校(xiào)“青藍(lán)工程”或“名師(shī)工程”師(shī)傅并履行(xíng)規定職責得(de)5分。（“青藍(lán)工程”指導老師(shī)聘期為(wèi)1學年。“名師(shī)工程”聘期為(wèi)3學年。）

6、學科測試 參加高(gāo)三學生(shēng)一模二模考試，平均分以上(shàng)得(de)5分，平均分以下得(de)3分。

五、考核分會(huì)與津貼

1、常規工作(zuò)考核獎  按考核總分（基礎性考核，滿分100分）确定考核等級，等級分值及基礎津貼發放标準為(wèi)：

A、80分及以上(shàng) 12000元

B、75分－79分   11000元

C、70分－74分   9000元

D、60分－69分   7000元

E、60分以下      不獎

2、教師(shī)專業發展津貼  按考核總分（基礎性考核與發展性考核之和(hé)，滿分180分）确定考核等級，等級分值及基礎津貼發放标準為(wèi)：

A、100分及以上(shàng)   标準×100%

B、90分-99分     标準×90%

C、80分-89分     标準×80%

D、70分-79分     标準×70%

E、70分以下       不獎

江蘇省華羅庚中學教師(shī)常規工作(zuò)量化考核表

基本情況

基礎性考核（100分）

發展性考核（80分）

教學事故認定處理(lǐ)辦法

為(wèi)進一步貫徹依法治校(xiào)的原則，保障教學及教學管理(lǐ)工作(zuò)的科學性、規範性和(hé)嚴肅性，減少(shǎo)教學工作(zuò)中各類教學事故的發生(shēng)，維護學校(xiào)正常的教學秩序，進一步提高(gāo)教育教學質量，特制(zhì)定本辦法。

一、教學事故的界定标準

1、教學事故系指由教師(shī)、教學輔助人(rén)員、教學管理(lǐ)人(rén)員或其他工作(zuò)人(rén)員在教學、教學管理(lǐ)等環節出現的失職行(xíng)為(wèi)并由此造成的直接影(yǐng)響正常教學秩序和(hé)教學質量的責任事故。

2、教學事故按情節輕重分三級，一級為(wèi)重大(dà)教學事故，二級為(wèi)嚴重教學事故，三級為(wèi)一般教學事故。

二、認定辦法

1. 下表所列各種情況認定為(wèi)教育教學事故。分為(wèi)四類，即Ａ、教育類；B、教學類；C、考試與成績管理(lǐ)類；D、教材管理(lǐ)類； 依程度分為(wèi)三級：Ⅰ級（重大(dà)）、Ⅱ級（較大(dà)）、Ⅲ級（一般）。

2. 教育教學事故可(kě)以由責任人(rén)或發現人(rén)、知情人(rén)在發現後３天內(nèi)向課程與教學處或學生(shēng)發展處報告。課程與教學處或學生(shēng)發展處查實後按一次一表的方式作(zuò)好紀錄，并将責任通(tōng)知一式兩份，一份發給事故當事人(rén)，一份留課程與教學處或學生(shēng)發展處備案。

3. 教學事故記錄表應明(míng)确列出責任人(rén)（一人(rén)或多(duō)人(rén)），不得(de)以部門(mén)集體(tǐ)代替。領導對本部門(mén)教育教學事故故意隐瞞者，或教育教學檢查人(rén)員對常規檢查中發現的教育教學事故拖延不報者，應列為(wèi)同類事故責任人(rén)。

    4. Ⅰ級教育教學事故由校(xiào)黨政會(huì)議核定，Ⅱ、Ⅲ級教育教學事故由相關部門(mén)核定。

三、教育教學事故的處理(lǐ)辦法

1.對各級教育教學事故的責任人(rén)進行(xíng)全校(xiào)通(tōng)報批評。

   2. Ⅰ級教育教學事故的責任人(rén)當年年度考核定為(wèi)不合格，扣發全年獎勵性績效工資，并予以解聘；

3. Ⅱ級教育教學事故的責任人(rén)當年年度考核不能評優，并扣發30％全年獎勵性績效工資；  

    4. Ⅲ級教育教學事故的責任人(rén)當年年度考核不能評優，并扣發全年獎勵性績效工資5％；

    5. 同一責任人(rén)累計(jì)兩次Ⅱ級教育教學事故，第二次按Ⅰ級處理(lǐ)，累計(jì)兩次Ⅲ級教育教學事故，第二次按Ⅱ級處理(lǐ)。

6. Ⅰ、Ⅱ級教育教學事故的責任人(rén)不能參加最近一次教育教學類評優、評獎，Ⅲ級教育教學事故的責任人(rén)如參加最近一次教育教學類評優、評獎，在同等條件下做(zuò)排後處理(lǐ)。

7．事故記入教師(shī)檔案。

8．故意隐瞞本部門(mén)事故者，及發現事故拖延不報者，應列為(wèi)同類事故的第二責任人(rén)。

三、教育教學事故分類與級别

（一）教育教學類

（二）教學類

（三） 考試與成績管理(lǐ)類

（四） 教材管理(lǐ)類：

注：

１．教育教學管理(lǐ)、教育教學保障等其他方面未盡事宜，由于出現工作(zuò)失誤直接影(yǐng)響教育教學的，按我校(xiào)有(yǒu)關部門(mén)制(zhì)定的崗位職責及考核辦法執行(xíng)，此處不再單列。

２.上(shàng)述未列出可(kě)能會(huì)出現的教育教學非正常情況，可(kě)根據具體(tǐ)情況由校(xiào)行(xíng)政相關部門(mén)确定并參照上(shàng)述規定給予相應處理(lǐ)。

四、附則

1．       本辦法由校(xiào)長室負責解釋。

2．     本辦法自發布之日起執行(xíng)。

校(xiào)本教研制(zhì)度

建立與新課程改革與實踐相适應的以校(xiào)為(wèi)本的教學研究制(zhì)度，是當前學校(xiào)發展和(hé)教師(shī)成長的現實要求與緊迫任務，也是深化教學改革的方向和(hé)重點。校(xiào)本教研是促進學校(xiào)發展、教師(shī)成長、教育教學改革的新的抓手、新的生(shēng)長點，是課程改革持續深化發展的內(nèi)在推動力。為(wèi)加強和(hé)改進學校(xiào)教研工作(zuò)，提高(gāo)教師(shī)實施新課程的能力，發揮教科研工作(zuò)在推進課程改革中的作(zuò)用，特制(zhì)定基于我校(xiào)的校(xiào)本教研制(zhì)度。

一、指導思想

全面貫徹教育部《基礎教育課程改革綱要(試行(xíng))》精神，以新課程基本理(lǐ)念為(wèi)導向，改進和(hé)加強教研工作(zuò)。立足學校(xiào)，以教師(shī)為(wèi)研究的主體(tǐ)，以解決學校(xiào)在課程改革和(hé)實施中所面對的各種具體(tǐ)問題為(wèi)對象，以促進學生(shēng)健康、主動的發展和(hé)教師(shī)專業化成長為(wèi)宗旨，以建立研訓一體(tǐ)化校(xiào)本教研機制(zhì)為(wèi)保障，推動課程改革目标的全面落實。

二、基本目标

1．學校(xiào)具備研究的能力，形成自我發展、自我提升、自我創新、自我超越的內(nèi)在機制(zhì)，成為(wèi)真正意義上(shàng)的學習化、研究化組織。

2．着眼于學校(xiào)文化的建構，創設具有(yǒu)民主、平等、開(kāi)放、創新的學校(xiào)教研文化，全面提升辦學品位，形成學校(xiào)可(kě)持續發展的內(nèi)在機制(zhì)。

3．重建教師(shī)的職業生(shēng)活方式，建立一種教育、教學、研究、學習一體(tǐ)的新型職業生(shēng)活方式，使教師(shī)工作(zuò)具有(yǒu)不可(kě)替代的專業意義，具有(yǒu)獲得(de)持續有(yǒu)效專業發展的功能。

三、基本策略

1．自我反思的策略。

養成獨立思考和(hé)反思的習慣，對自身的教育教學實踐保持一種批判反省的态度，不斷澄清、質疑自身教育教學慣例行(xíng)為(wèi)背後的預設、信念、思維模式和(hé)教育教學行(xíng)為(wèi)方式，開(kāi)啓新的視(shì)野，傾聽(tīng)內(nèi)在的心聲，激發對教育生(shēng)活意義的追尋與感悟。

經驗+反思=成長

經驗性教學→反思性教學

2．同伴互助的策略。

校(xiào)本研究強調教師(shī)在自我反思的同時(shí)，開(kāi)放自己，加強教師(shī)之間(jiān)的專業切磋、協調和(hé)合作(zuò)，共同分享經驗和(hé)智慧，互相學習，彼此支持，共同成長。通(tōng)過同伴互助，防止和(hé)克服教師(shī)各自為(wèi)戰和(hé)孤立無援的現象，形成一個(gè)協助、互動、分享、發展的優秀教師(shī)群體(tǐ)和(hé)優秀教師(shī)團隊。

3．理(lǐ)論學習（讀書(shū)）和(hé)專業引領相結合的策略。

全面系統地學習與新課程相關的教育教學理(lǐ)論和(hé)學科專業理(lǐ)論，用更廣闊的視(shì)野來(lái)思考和(hé)實踐新課程，用更深厚的文化底蘊來(lái)支持教育教學，用更完善的人(rén)格魅力去熏陶和(hé)感染學生(shēng)。

專業引領采取學術(shù)專題報告、理(lǐ)論學習輔導講座、教學現場(chǎng)指導以及教育教學專業咨詢等形式，搭建中學與大(dà)學、科研院所合作(zuò)的平台，聘請(qǐng)大(dà)學和(hé)科研院所的專家(jiā)指導和(hé)引領我校(xiào)教科研的發展和(hé)教師(shī)的專業成長。

四、組織管理(lǐ)

教研工作(zuò)在校(xiào)長室領導下，教師(shī)發展處、課程和(hé)教學處、學生(shēng)發展處共同負責實施，以教研組、備課組為(wèi)基本單位，由全體(tǐ)教師(shī)共同參與，形成四級教研網絡。

五、基本要求

(一)職能部門(mén)教研工作(zuò)制(zhì)度

1.在校(xiào)長室領導下，全面制(zhì)定學校(xiào)校(xiào)本教研制(zhì)度與計(jì)劃，發動全體(tǐ)教師(shī)參與校(xiào)本教研，督促和(hé)評價校(xiào)本教研。

2.帶頭學習教研理(lǐ)論并參與教學研究，舉辦專題講座，指導各部門(mén)開(kāi)展校(xiào)本教研，校(xiào)長每月堅持深入課堂，中層領導每學期聽(tīng)課不少(shǎo)于40節，并堅持參加學科組的教研活動，成為(wèi)教師(shī)真誠的同伴和(hé)專業引領的力量之一。

3.定期舉辦講座，開(kāi)展理(lǐ)論學習和(hé)信息交流。

4.組織教師(shī)外出學習，支持優秀教師(shī)參加高(gāo)層次進修，做(zuò)好骨幹教師(shī)的選送和(hé)培訓工作(zuò)。組織全體(tǐ)教師(shī)分期分批參加上(shàng)級組織的業務培訓。同時(shí)制(zhì)定學校(xiào)的培訓方案，努力做(zuò)好校(xiào)本培訓工作(zuò)及教師(shī)的自我學習培訓。

5.根據新課程要求及教學中遇到的實際問題形成學校(xiào)的教科研課題，并逐級落實。

6.指導全體(tǐ)教師(shī)學習教育理(lǐ)論，介紹優秀學校(xiào)和(hé)教師(shī)的成功經驗，做(zuò)好本校(xiào)教育教學實踐成果的經驗總結工作(zuò)。

7.負責全校(xiào)的教研管理(lǐ)工作(zuò)，加強對學校(xiào)教師(shī)的教研指導和(hé)管理(lǐ)，組織各級課題的論證、申報工作(zuò)，加強課題研究的過程管理(lǐ)。

8.按時(shí)檢查各項教研工作(zuò)的落實情況，及時(shí)總結。

9.充分挖掘校(xiào)內(nèi)教育資源，整合各部門(mén)教研力量，形成教學、科研、培訓為(wèi)一體(tǐ)的校(xiào)本教研機制(zhì)。

(二)教研組教研工作(zuò)制(zhì)度

教研組是學校(xiào)落實教學工作(zuò)，開(kāi)展教學研究和(hé)提高(gāo)教師(shī)業務水(shuǐ)平的重要組織之一。教研組長應在教師(shī)發展處和(hé)課程與教學處領導下負責組織領導本學科有(yǒu)關教學研究的全部工作(zuò)。主要工作(zuò)：

1．組織和(hé)開(kāi)展每周一次的學科教研活動，包括開(kāi)課、聽(tīng)課和(hé)評課活動，做(zuò)好簽到和(hé)會(huì)議記錄。

2．組織教師(shī)學習本學科課程标準、教學要求和(hé)考試說明(míng)，明(míng)确本學科的目的、任務，討(tǎo)論并确定各年級教學要求，制(zhì)定學期教研組計(jì)劃。組織領導各備課組制(zhì)定學期教科研計(jì)劃。教學研討(tǎo)活動的內(nèi)容做(zuò)到主題化、專題化和(hé)系列化。每一次研討(tǎo)都有(yǒu)明(míng)确的主題、主講，事先做(zuò)好充分的準備，研討(tǎo)中全體(tǐ)教師(shī)充分參與、全員參與。

3．組織開(kāi)展教學常規活動，實現備課、上(shàng)課、作(zuò)業布置和(hé)批改、課外輔導、教學評價（考試）、研究性學習等基本教學環節的科學化、規範化、制(zhì)度化。

4．積極開(kāi)展教學研究活動，根據教學實際，圍繞學校(xiào)教科研總體(tǐ)規劃确定教研組、備課組和(hé)個(gè)人(rén)每學期的研究課題，有(yǒu)計(jì)劃地開(kāi)展理(lǐ)論學習、組織教學研討(tǎo)活動，及時(shí)總結教學成果，撰寫教育教學論文、反思及案例分析等。

5．組織管理(lǐ)本學科教師(shī)的教學工作(zuò)，協助備課組長開(kāi)展工作(zuò)。

6．做(zuò)好以老帶新工作(zuò)，充分發揮老教師(shī)傳幫帶作(zuò)用，落實師(shī)徒結對工作(zuò)，加速新教師(shī)和(hé)青年教師(shī)的培養，要求有(yǒu)計(jì)劃、有(yǒu)總結，定期聽(tīng)課指導。

7．協助主管部門(mén)做(zuò)好本學科教輔資料的設計(jì)或選定工作(zuò)，提高(gāo)練習、測試的質量。定期向學校(xiào)或上(shàng)級主管部門(mén)提交教輔資料分析評價材料。

8．教研組長要保證學校(xiào)各項工作(zuò)的貫徹落實，及時(shí)做(zuò)好工作(zuò)總結和(hé)相關材料的歸檔工作(zuò)。

(三)備課組長教研工作(zuò)制(zhì)度

備課組長在教研組長領導下，負責年級備課和(hé)教學研究工作(zuò)，努力提高(gāo)本年級學科的教學質量。主要工作(zuò)：

1．組織教師(shī)認真學習課程标準、教學要求，鑽研教材，研究教法和(hé)學法，貫徹執行(xíng)教研組計(jì)劃。

2．按照學校(xiào)工作(zuò)計(jì)劃和(hé)教研組教學工作(zuò)計(jì)劃，拟定本年級學期教學計(jì)劃，并組織實施。

3．組織備課組教師(shī)在個(gè)人(rén)獨立備課的基礎上(shàng)進行(xíng)集體(tǐ)備課。每周至少(shǎo)集體(tǐ)備課一次。共同研究：①單元、章、節、課時(shí)的目的和(hé)要求；②重點、難點、疑點、關鍵點；③作(zuò)業或練習；④教學過程的組織和(hé)教學方法的選擇。要求備課組：統一教學進度，統一作(zuò)業布置，統一考試。

4．組織指導本年級教師(shī)參加聽(tīng)課、評課等各項教科研活動。

5．做(zuò)好學科的複習、拟題、考試、評卷、成績統計(jì)和(hé)質量分析工作(zuò)。

6．認真組織開(kāi)展課題研究活動，以教科研促進教學質量的提高(gāo)。

(四)教師(shī)教研工作(zuò)制(zhì)度

教師(shī)是校(xiào)本教研工作(zuò)的承受者和(hé)受益者，是開(kāi)展教研活動的出發點和(hé)歸宿。教師(shī)必須積極參加教研活動，不斷提高(gāo)自己的教育教學業務水(shuǐ)平。

1．積極參加學校(xiào)、教研組、備課組組織的校(xiào)本培訓活動，服從工作(zuò)安排，主動承擔相應的教育教學任務和(hé)研訓任務。

2．自主學習教育教學理(lǐ)論，認真學習和(hé)研究課程标準、教學要求、考試說明(míng)，鑽研教材和(hé)其他教學資料，研究學情，研究教法和(hé)學法，不斷提高(gāo)教育教學水(shuǐ)平。

3．認真參加聽(tīng)課、說課、評課等教科研活動，每學期聽(tīng)課不少(shǎo)于20節。

4．主動規劃教師(shī)專業發展。

5．在教學實踐的同時(shí)，每學期要堅持完成“五個(gè)一”工作(zuò)：主持或參與一個(gè)課題的研究，開(kāi)一節公開(kāi)課（或示範課、觀摩課、研究課），在本組圍繞一個(gè)教學研究專題作(zuò)一次主講；設計(jì)一份重要考試的試卷，寫一篇教育教學反思(案例、論文)。

教育發展基金章程

第一章  總則

 第一條  本基金宗旨：彙聚社會(huì)愛(ài)心捐贈，支持和(hé)推動江蘇省華羅庚中學教育發展。本基金會(huì)遵守憲法、法律、法規和(hé)國家(jiā)政策，遵守社會(huì)道(dào)德風尚，為(wèi)社會(huì)公益事業服務。

第二條  本基金在金壇區(qū)教育局總賬戶下設立專項賬戶，執行(xíng)有(yǒu)關财務管理(lǐ)制(zhì)度。

第三條  本基金的管理(lǐ)和(hé)使用嚴格遵照本章程規定，接受教育局有(yǒu)關部門(mén)的業務指導及全校(xiào)教職工的監督。

第二章  基金來(lái)源

第四條  基金來(lái)源包括：江蘇金壇第一建築安裝工程有(yǒu)限公司每年捐贈人(rén)民币100萬元，其中每年拿(ná)出50萬元左右用于當年獎勵師(shī)生(shēng)；江蘇金昇實業股份有(yǒu)限公司每年捐贈人(rén)民币70萬元；常州朗博密封科技(jì)股份有(yǒu)限公司捐贈人(rén)民币40萬元；江蘇常金建設工程有(yǒu)限公司捐贈人(rén)民币30萬元；其他企業及企業家(jiā)的捐贈。

第三章  組織機構及職責

第五條  基金由江蘇省華羅庚中學教育發展基金理(lǐ)事會(huì)（以下簡稱為(wèi)“基金理(lǐ)事會(huì)”）進行(xíng)管理(lǐ)。基金理(lǐ)事會(huì)由江蘇省華羅庚中學教代會(huì)（工會(huì)）、辦公室、會(huì)計(jì)室、校(xiào)長室、捐贈企業企業家(jiā)代表等員組成。

第六條  基金理(lǐ)事會(huì)的職責是：

（一）接受各種贊助、捐贈；

（二）管理(lǐ)基金；

（三）對章程進行(xíng)修訂、解釋；

（四）對涉及基金管理(lǐ)使用的重大(dà)事項做(zuò)出決定，公布相關情況，做(zuò)好相關資料的管理(lǐ)和(hé)歸檔工作(zuò)。

第四章  基金使用

第七條 基金使用途徑：

根據實際需要頒發高(gāo)考獎、教育教學質量獎、教科研成果獎、學校(xiào)重大(dà)活動補貼等。

第八條  基金使用程序：

（一）定期考核

符合本章程基金使用條件的項目應有(yǒu)學校(xiào)組織的定期考核審核結果。

（二）公開(kāi)發放

基金發放應該在對考核結果進行(xíng)審核、确認符合發放條件和(hé)标準，并确定發放金額後公開(kāi)發放。

（三）建立檔案

基金發放的全程資料應及時(shí)建檔保存。

第五章  附 則

第九條  本章程經江蘇省華羅庚中學教育發展基金理(lǐ)事會(huì)審議通(tōng)過後實施。

附：

1.  江蘇省華羅庚中學教育發展基金理(lǐ)事會(huì)名單

2.  獎勵細則

2018-2019學年項目化管理(lǐ)統計(jì)表

一、黨政辦公室

二、學生(shēng)發展處

三、課程教學處

四、教師(shī)發展處

五、後勤服務處

六、工會(huì)

七、團委