為(wèi)增強學校(xiào)教育與家(jiā)庭教育的聯系，構建教育與社會(huì)、學校(xiào)與家(jiā)庭共同育人(rén)格局。近日，常州市金壇區直溪中心小學組織了由學校(xiào)領導、中層幹部、班主任、科任教師(shī)組成的家(jiā)訪團隊，深入到特殊學生(shēng)家(jiā)庭，了解其教育情況與存在困難，開(kāi)展了關愛(ài)特殊兒童大(dà)家(jiā)訪活動。

 通(tōng)過家(jiā)訪，學校(xiào)進一步了解了孩子的在家(jiā)學習情況、情緒反應、家(jiā)庭親子關系等，幫助家(jiā)長和(hé)學生(shēng)克服一些(xiē)不良情緒。同時(shí)認真聽(tīng)取了家(jiā)長對于學校(xiào)的一些(xiē)建議和(hé)意見，使家(jiā)校(xiào)關系更加和(hé)諧。

 此次活動，家(jiā)庭和(hé)學校(xiào)架起了溝通(tōng)的橋梁，也給孩子帶來(lái)學校(xiào)更多(duō)的關愛(ài)與溫暖。據悉，直溪中心小(xiǎo)學長期以來(lái)高(gāo)度重視(shì)“五類”（學困生(shēng)、貧困生(shēng)、留守學生(shēng)、進城務工人(rén)員子女、殘障學生(shēng)）特殊學生(shēng)的幫扶和(hé)教育工作(zuò)。在其學習、生(shēng)活、思想、心理(lǐ)、行(xíng)為(wèi)、習慣予以全方位關注并落實到教育實踐中，幫助特殊學生(shēng)健康成長。