秋風習習，開(kāi)學在即，為(wèi)深入探討(tǎo)新課标理(lǐ)念下的教學策略，促進教師(shī)專業成長，我校(xiào)于2023.8.29-2023.9.1組織全體(tǐ)語文教師(shī)開(kāi)展了期初語文教材培訓活動。本次活動分為(wèi)三個(gè)部分進行(xíng)：先是全體(tǐ)語文教師(shī)各自線上(shàng)觀摩教材培訓視(shì)頻并思考記錄；接着同年級語文教研組進行(xíng)交流討(tǎo)論，共同制(zhì)定教學整體(tǐ)方案；最後語文組全體(tǐ)老師(shī)齊聚會(huì)議室作(zuò)彙報交流。下面就各年級的彙報成果作(zuò)如下分享。

一年級的《随文适應，科學銜接》講座以學習任務群為(wèi)核心，從任務群的解讀、任務群的內(nèi)容組織與圍繞任務群的教學活動設計(jì)三方面展開(kāi)。教材的排版也獨具匠心，尊重一年級孩子的年齡特點和(hé)身心發展規律。二年級的《新課标背景下“30＋10”課堂新樣态》講座圍繞關注當下熱點、梳理(lǐ)教材結構、明(míng)晰內(nèi)容編排和(hé)落實教學重點四個(gè)方面，為(wèi)老師(shī)們深入解讀了2022版語文新課标的變化以及“30＋10”課堂新模式的要求。倡導課堂30分鍾精講，10分鍾精練，将文後習題、課時(shí)作(zuò)業融入教學設計(jì)，真正做(zuò)到為(wèi)學生(shēng)減負、為(wèi)教師(shī)減負。三年級的《新課标理(lǐ)念下三上(shàng)語文教材的使用與教學設計(jì)》講座從教材內(nèi)容概覽與編寫思路、任務群內(nèi)容組織與教學設計(jì)兩方面，為(wèi)三年級教師(shī)如何上(shàng)好語文課提供思路和(hé)方法。四年級的《基于“教材單元”整體(tǐ)建構語文學習任務群》講座從解讀語文新課标的關鍵詞、語文學習任務群設計(jì)的關鍵點、例談語文學習任務群的整體(tǐ)建構、語文學習任務群融合實施的建議這四個(gè)方面，為(wèi)老師(shī)們今後的教學提供了大(dà)方向。五年級的《深入解讀統編教材，全面提升學業質量》講座結合省測的類型框架和(hé)結果分析，為(wèi)老師(shī)們深入解讀教材，系統梳理(lǐ)五上(shàng)統編教材的結構框架。六年級的講座從當下語文教師(shī)在教學實踐中面臨的困惑出發，從國家(jiā)語文教學改革的高(gāo)度剖析了語文學習“任務群”的理(lǐ)念，并結合教材各個(gè)單元的具體(tǐ)課例，指導老師(shī)們在今後的教學活動中如何基于學習任務群，讓“語文要素”落地。

專家(jiā)們的講座就像一盞盞明(míng)燈，為(wèi)今後的教學指明(míng)了方向。我們追光而遇，沐光而行(xíng)，在新課标的指導下，不斷學習積累，應對未來(lái)挑戰。我們堅信：行(xíng)而不辍，未來(lái)可(kě)期。