直溪中心小(xiǎo)學優秀教研組、備課組評選方案
發布時(shí)間(jiān)：2022/6/21 15:29:18 作(zuò)者：崔起 浏覽量：1680次
直溪中心小(xiǎo)學優秀教研組、備課組評選方案
教研組、備課組是校(xiào)級教研網絡中最基本的單位，是學校(xiào)具體(tǐ)組織和(hé)落實教學工作(zuò)、實施素質教育、提高(gāo)學科教師(shī)業務水(shuǐ)平和(hé)教學能力、提高(gāo)學科教學質量的重要基地，是進行(xíng)學科教學管理(lǐ)、教學研究和(hé)教學改革的基層機構。為(wèi)進一步落實和(hé)加強教研組的工作(zuò)，充分發揮學科教研組的教研實體(tǐ)作(zuò)用，特制(zhì)定直溪中心小(xiǎo)學優秀教研組、備課組評選條件和(hé)評選辦法。
一、評選條件
1.全組教師(shī)團結協作(zuò)、積極進取、師(shī)德高(gāo)尚，得(de)到學校(xiào)領導和(hé)廣大(dà)師(shī)生(shēng)的認可(kě)和(hé)贊揚。
2.堅持用教育理(lǐ)論指導教學改革，不斷提高(gāo)課堂教學效益和(hé)學科教學質量。教改專題研究的經驗或論文在市、區(qū)獲獎并得(de)到推廣。
3.重視(shì)青年教師(shī)的培養，建立有(yǒu)效的師(shī)徒結對制(zhì)度。青年教師(shī)進步較快，在教學效果、評優課、論文評選等方面取得(de)較顯著的成績。
4.教研組、備課組活動正常且有(yǒu)成效。
5.在實施新課程、信息技(jì)術(shù)與課堂教學整合、活動課、學科競賽等方面特色突出，成績顯著。
6.教研組長以身作(zuò)則，言傳身教，成為(wèi)全組的核心。在教研組建設、開(kāi)展校(xiào)本教研活動、提高(gāo)學科教學成績等方面取得(de)顯著的成績。
二、評選辦法
1.直溪中心小(xiǎo)學優秀教研組、備課組每兩年評選一次。
2.依照小(xiǎo)學優秀教研組備課組工作(zuò)評價指标進行(xíng)評選。
3.申報評選程序。
（1）凡申報參評的教研組、備課組參照工作(zuò)指标整理(lǐ)參評材料。
（2）教研組、備課組對照工作(zuò)指标進行(xíng)自評。
（3）學校(xiào)組織有(yǒu)關人(rén)員組織評審确定評選結果。
（4）對優秀教研組、備課組進行(xíng)表彰、交流和(hé)推廣先進經驗。
4.材料要求和(hé)申報時(shí)間(jiān)
（1）近兩年教研組、備課組總結一份。
（2）教研、教改課題或專題材料。
（3）評價指标及評分表的自評結果。
（4）優秀教研組、備課組報批表。
附件1.中小(xiǎo)學優秀教研組、備課組工作(zuò)評價指标
附件2.優秀教研組、備課組報批表
中小(xiǎo)學優秀教研組、備課組工作(zuò)評價指标
組别： 日期：
一級 指标 | 二級指标 | 指标內(nèi)容 | 評分标準 | 自評 | 評審 | ||
A 10 分 學科 管理(lǐ) | A 1 5 分 計(jì)劃 | ①教研組、 備課組管理(lǐ)制(zhì)度健全。 ②有(yǒu)具體(tǐ)的教學計(jì)劃， 能按規定進度組織教學。 | 好 5 分， 較好 4 分， 一般 3分。 | ||||
A 2 5 分 總結 | 教研組、 備課組有(yǒu)教學總結。
| 好 5 分， 較好 4 分， 一般 3分。 | |||||
B 40 分 學科 教學 | B 1 5 分 教學 思想 | 教育教學思想先進， 符合素質教育要求， 體(tǐ)現新課程理(lǐ)念。
| 好 5 分， 較好 3 分， 一般 1分。 | ||||
B 2 15 分 教學 活動
| ①創設有(yǒu)利于學生(shēng)主動學習的教學活動情境。 ②教學活動的設計(jì)和(hé)組織做(zuò)到從學生(shēng)學習實際出發， 注重學生(shēng)的可(kě)持續發展。 ③教學反饋及時(shí)有(yǒu)效。
| 好 15 分， 較好 12 分， 一般 8 分。 學生(shēng)學習負擔過重扣 2 分。 | |||||
B 3 5 分 教學 手段
| ①借助現代教學設備， 利用網絡資源進行(xíng)教學。 ②注重信息技(jì)術(shù)與學科教學的有(yǒu)機整合。 ③教師(shī)能熟練使用和(hé)制(zhì)作(zuò)多(duō)媒體(tǐ)課件。
| 好 5 分， 較好 3 分， 一般 1 分。多(duō)媒體(tǐ)課件制(zhì)作(zuò)與使用有(yǒu)特色的加 2 分， 有(yǒu)學科教學網站(zhàn)的加 2 分（不重複） 。 | |||||
B 4 15 分 教學質量
| ①促進學生(shēng)全面發展和(hé)可(kě)持續發展。 ②合格率、 優秀率居同類學校(xiào)前列， 高(gāo)于所在地區(qū)平均水(shuǐ)平。 ③綜合實踐活動， 學科競賽輔導， 興趣小(xiǎo)組等活動成效明(míng)顯。 ④好課率高(gāo)。
| 好 15 分， 較好 12 分， 一般 8分。 合格率、 優秀率不低(dī)于平均水(shuǐ)平。 競賽成績突出， 加 2分。 | |||||
C 30 分 教學 研究 | C 1 20分 教研 常規
| ①有(yǒu)規範的學習制(zhì)度，組織學習和(hé)進修專業新知識，及時(shí)交流教學、教改信息學習有(yǒu)筆記和(hé)活動記錄。 ②有(yǒu)嚴格的集體(tǐ)備課制(zhì)度，備課活動有(yǒu)計(jì)劃、有(yǒu)措施、有(yǒu)記錄、有(yǒu)“教學案”等物化成果。 ③重視(shì)反思總結，教師(shī)有(yǒu)教後感，有(yǒu)階段反思。 ④每人(rén)每學期開(kāi)教改研究課不少(shǎo)于 1 節教研組能組織進行(xíng)聽(tīng)課、評課。教師(shī)聽(tīng)課平均不少(shǎo)于 15 節。
| 好 20 分，較好 16 分，一般12 分。學科管理(lǐ)制(zhì)度不健全的扣 5 分。備課活動沒有(yǒu)成 效扣 5 分。聽(tīng)課、評課不符規定要求扣除 5 分。有(yǒu)學科教學研究資源庫或切實有(yǒu)效的校(xiào)本教材的加 5 分。 | ||||
C 2 10 分 課題 研究
| ①有(yǒu)轄市、區(qū)級以上(shàng)教學研究課題。 ②課題管理(lǐ)規範，過程實在。 ③及時(shí)結題。 ④課題研究的後續工作(zuò)有(yǒu)舉措。
| 好 10 分，較好 8 分，一般 6分。課題研究獲獎的加 1—5分（區(qū)級 2 分、市級 3 分、省級 5 分）。 | |||||
D 20 分 師(shī)資 建設 | D 1 5 分 規劃
| 有(yǒu)學科師(shī)資隊伍建設和(hé)培養青年教師(shī)的總體(tǐ)規劃。
| 好 5 分，較好 4 分，一般 3分。 | ||||
D 2 5 分 實施
| ①有(yǒu)學科師(shī)資隊伍建設和(hé)培養青年教師(shī)措施。 ②有(yǒu)隊伍建設和(hé)青年教師(shī)培養的過程材料。
| 好 5 分，較好 4 分，一般 3分。
| |||||
D 3 5 分 活動
| 進行(xíng)教學論文的撰寫、交流等活動論文獲獎、發表成績顯著。
| 好 5 分，較好 4 分，一般 3分。人(rén)人(rén)都有(yǒu)論文發表或獲獎加 1分。 | |||||
D 4 5 分 成效
| ①學科師(shī)資水(shuǐ)平整體(tǐ)較強。 ②教學基本功競賽、評優課等教師(shī)競賽活動成績突出。 ③教師(shī)論文發表、獲獎較多(duō)。 | 好 5 分，較好 4 分，一般 3分。獲區(qū)級一等獎加 1分，市級一等獎加 2分，省級一等獎加 3 分、全國一等獎加 5 分。 | |||||
綜合 評價 | 自評總分 | ||||||
評審總分 | |||||||
備注：自評 85 分以上(shàng)者，方可(kě)申報優秀教研組。
直溪中心小(xiǎo)學優秀教研組（或備課組）報批表
組别 | |||
名 稱 | 組 長 | ||
成 員 | |||
主 要 成 績 | |||
學 校(xiào) 意 見 | |||
審 批 意 見 |
蓋章: 年 月 日 | ||
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