一、指導思想  

為(wèi)深入貫徹落實教育部《中小(xiǎo)學德育工作(zuò)指南》，完善直溪中心小(xiǎo)學學生(shēng)家(jiā)庭、社會(huì)綜合教育網絡，形成強大(dà)教育合力；強化學校(xiào)、教育服務意識，加強內(nèi)部管理(lǐ)，樹(shù)立教育良好形象，形成和(hé)諧、高(gāo)效、優質的可(kě)持續發展的育人(rén)環境。  

二、活動目的  

通(tōng)過大(dà)家(jiā)訪活動切實加強學校(xiào)與家(jiā)庭、教師(shī)和(hé)家(jiā)長的聯系，了解學生(shēng)成長環境、思想動态、心理(lǐ)健康狀态及校(xiào)內(nèi)外表現，及時(shí)溝通(tōng)學生(shēng)的表現情況，宣傳正确的家(jiā)庭教育思想，引導家(jiā)長樹(shù)立正确的人(rén)生(shēng)觀、質量觀，掌握教育子女的科學方法，征求學生(shēng)及家(jiā)長對教師(shī)和(hé)學校(xiào)工作(zuò)的意見和(hé)建議，營造全員關愛(ài)學生(shēng)的德育氛圍，辦人(rén)民滿意的教育。  

三、領導小(xiǎo)組

組  長：吳良俊

副組長：袁仲華 史建平 

成員：全體(tǐ)行(xíng)政人(rén)員和(hé)年級組長  

活動時(shí)間(jiān)

時(shí)間(jiān)：2023年9月-2024年6月

五、職責分工  

1.蹲點行(xíng)政、年級組長統籌協調家(jiā)訪工作(zuò)安排。  

2.班主任了解家(jiā)長對家(jiā)訪形式、時(shí)間(jiān)、內(nèi)容的需求，确定進行(xíng)家(jiā)訪的時(shí)間(jiān)和(hé)內(nèi)容。  

3.老師(shī)家(jiā)訪尤其關注六類學生(shēng)：心理(lǐ)健康發展有(yǒu)困難的學生(shēng)，家(jiā)庭經濟有(yǒu)困難的學生(shēng)，學業發展有(yǒu)困難的學生(shēng)，留守學生(shēng)及單親家(jiā)庭學生(shēng)，流動人(rén)員随遷子女，身體(tǐ)有(yǒu)殘障的學生(shēng)。（班主任和(hé)學科教師(shī)合理(lǐ)搭配，認真做(zuò)好家(jiā)訪）  

六、活動流程  

1.告知家(jiā)長：各班要提前告知每一位家(jiā)長，宣傳活動的工作(zuò)意義，廣泛征求意見，了解家(jiā)長對家(jiā)訪形式、時(shí)間(jiān)、內(nèi)容的需求，确定進行(xíng)家(jiā)訪的時(shí)間(jiān)和(hé)主要內(nèi)容。  

2.制(zhì)定工作(zuò)方案：各班要認真制(zhì)定“家(jiā)訪活動”工作(zuò)計(jì)劃，确定家(jiā)訪時(shí)間(jiān)、內(nèi)容。

七、具體(tǐ)家(jiā)訪要求  

1.教育政策進家(jiā)庭、學困生(shēng)轉化措施進家(jiā)庭、家(jiā)庭教育指導進家(jiā)庭、心理(lǐ)生(shēng)理(lǐ)健康輔導進家(jiā)庭。廣泛征求家(jiā)長對學校(xiào)工作(zuò)、教育發展的意見和(hé)建議，對家(jiā)長關注的熱點難點問題及時(shí)做(zuò)好解釋、宣傳、記錄、答(dá)複工作(zuò)。  

2.學生(shēng)和(hé)家(jiā)長知道(dào)教師(shī)家(jiā)訪的目的和(hé)意義，家(jiā)長知道(dào)學生(shēng)在校(xiào)與人(rén)交往及品德方面的情況，家(jiā)長知道(dào)學生(shēng)在學習中的綜合情況，教師(shī)知道(dào)學生(shēng)的家(jiā)庭情況，學校(xiào)知道(dào)社會(huì)和(hé)家(jiā)長提出的意見和(hé)建議。  

3.不能開(kāi)展告狀式家(jiā)訪，不能隻講問題不講方法，不能接受家(jiā)長宴請(qǐng)和(hé)禮物或以家(jiā)訪名義向家(jiā)長提任何私人(rén)要求，不能對家(jiā)長的訴求置之不理(lǐ)，不能将學生(shēng)個(gè)人(rén)家(jiā)訪情況對外公布。

4.每學期領導小(xiǎo)組對老師(shī)家(jiā)訪情況定期檢查不少(shǎo)于2次，年度結束前進行(xíng)總評，并将檢查情況作(zuò)為(wèi)師(shī)德考核和(hé)評先評優的重要依據。

5.通(tōng)過家(jiā)訪深入了解家(jiā)長每日陪伴兒童時(shí)長、學生(shēng)在家(jiā)生(shēng)活學習現狀、家(jiā)長在教育孩子中的行(xíng)為(wèi)特征、家(jiā)長在育兒方面的困惑等學生(shēng)家(jiā)庭教育現狀。教師(shī)應及時(shí)做(zuò)好家(jiā)訪記錄，如有(yǒu)特殊學生(shēng)，要為(wèi)其建立心理(lǐ)健康檔案。

金壇區(qū)直溪中心小(xiǎo)學

2023年9月6日