雲淡辭暑去，風清迎涼秋。伴随着陣陣秋蟬鳴聲，我們又迎來(lái)了一個(gè)嶄新的學年。為(wèi)了進一步促進教師(shī)專業成長，8月29日和(hé)30日，直溪中心小(xiǎo)學分别邀請(qǐng)華城實驗小(xiǎo)學校(xiào)長孫保華和(hé)西城實驗小(xiǎo)學校(xiào)長楊國華兩位特級教師(shī)來(lái)我校(xiào)做(zuò)專題講座指導。

挖一口屬于自己的井

著名教育家(jiā)陶行(xíng)知說過：要想學生(shēng)學得(de)好，必須先生(shēng)學得(de)好。唯有(yǒu)學而不厭的先生(shēng)，才能教出學而不厭的學生(shēng)。那(nà)教師(shī)自己到底該怎麽學呢？華城實驗小(xiǎo)學校(xiào)長孫保華結合自己的成長經曆，跟我校(xiào)的老師(shī)們分享了自己的學習方法。

孫校(xiào)長認為(wèi)，教師(shī)的成長像挖井一樣，要堅持學習，深入研究，才能見成效。怎麽學？先自主學習，圍繞教學中的一個(gè)“點”去研讀專著，廣讀論文，整理(lǐ)思路。還(hái)要去向别人(rén)學，通(tōng)過名師(shī)工作(zuò)室、高(gāo)級研修班等平台不斷豐富自己的專業知識。怎麽做(zuò)研究？可(kě)以是針對散亂的點，可(kě)以圍繞某一類别，也可(kě)以就學科某一關鍵能力的提升展開(kāi)研究。

同時(shí)，孫校(xiào)長還(hái)建議老師(shī)們通(tōng)過積極參加學校(xiào)特色活動和(hé)各級教研活動來(lái)磨練自己，抓住機會(huì)，全力以赴，不斷反思，不斷學習。去挖一口屬于自己的井，收獲屬于自己的甘甜泉水(shuǐ)。

在一個(gè)多(duō)小(xiǎo)時(shí)的學習中，老師(shī)們被孫校(xiào)長身上(shàng)“苦幹實幹、持之以恒”的精神深深感染着，也更加明(míng)确了新學期努力的方向。

赴一場(chǎng)關于成長的修行(xíng)

辦一所好的學校(xiào)，教師(shī)是根底，管理(lǐ)者是關鍵。參與到學校(xiào)管理(lǐ)的行(xíng)政團隊又該怎麽提升呢？西城實驗小(xiǎo)學校(xiào)長楊國華結合自己學校(xiào)的做(zuò)法，跟老師(shī)們分享了寶貴的經驗。

首先，管理(lǐ)要從“心”出發。管理(lǐ)者雖然是學校(xiào)的領導，但(dàn)更是老師(shī)們的同事，在日常的工作(zuò)中，要懂得(de)珍惜，與老師(shī)們成為(wèi)好夥伴、好朋友(yǒu)；要真誠暖心，與老師(shī)們相互幫助，相互成全，組建一支暖心向上(shàng)的管理(lǐ)團隊，促進學校(xiào)和(hé)諧發展。

其次，管理(lǐ)要落實到“行(xíng)動”上(shàng)。每一位管理(lǐ)人(rén)員要端正自己的态度，明(míng)确自己的責任，制(zhì)定切實可(kě)行(xíng)的計(jì)劃，對分管的工作(zuò)進行(xíng)專業指導，有(yǒu)效地提升工作(zuò)效率。

再者，管理(lǐ)者要始終堅持“學習”，每周自覺完成“五個(gè)一”——練一篇字、聽(tīng)一節課、學一篇教改論文、寫一篇教學反思、與學生(shēng)談一次話(huà)，隻有(yǒu)永遠保持學習力，才能讓自己不斷成長。

一個(gè)人(rén)能走得(de)很(hěn)快，但(dàn)一群人(rén)能走得(de)更遠。會(huì)場(chǎng)上(shàng)，直溪小(xiǎo)學的行(xíng)政團隊在楊校(xiào)長深入淺出的講述中，深刻領會(huì)到了自己工作(zuò)的意義和(hé)職責，對自己未來(lái)工作(zuò)的開(kāi)展有(yǒu)了更清晰的認識。

最後，校(xiào)長王羅忠用9個(gè)字與老師(shī)們共勉——心存志(zhì)、身要正、行(xíng)有(yǒu)力。相信在我們全體(tǐ)老師(shī)的共同努力下，直小(xiǎo)定能邁開(kāi)更穩健的步伐，取得(de)更大(dà)的進步，遇見更多(duō)的美好。