陽光暖暖地照在每個(gè)人(rén)的身上(shàng)，為(wèi)寒冬驅走了一絲寒冷。2021年11月18日下午，直溪中心小(xiǎo)學和(hé)明(míng)珍實驗學校(xiào)開(kāi)展第四次聯合活動，明(míng)珍實驗學校(xiào)由于教師(shī)人(rén)數(shù)較少(shǎo)，教師(shī)偏年輕化，這學期和(hé)直溪中心小(xiǎo)學開(kāi)展了語數(shù)英三門(mén)課程的聯合教研活動，互相學習，取長補短(duǎn)。

第一節課由小(xiǎo)語骨幹教師(shī)研修團隊的陳元元老師(shī)帶來(lái)示範課《搭船(chuán)的鳥》，本節課陳元元老師(shī)經過幾輪的磨課和(hé)修改後，在區(qū)級執教過，經過區(qū)兩位教研員和(hé)研修團隊的成員反複的商討(tǎo)和(hé)修改後呈現的一節課，讓在場(chǎng)的每位教師(shī)收獲滿滿。

第二節課，兩校(xiào)教師(shī)圍繞這節課，就關于“部編版習作(zuò)單元的教學策略”進行(xíng)了研討(tǎo)。大(dà)家(jiā)各抒己見。最後達成共識：

1.       緊扣單元教學目标進行(xíng)教學，習作(zuò)單元的課文要用好範例的作(zuò)用，訓練好學生(shēng)的習作(zuò)能力，讓學生(shēng)在一節課中發現課文中習作(zuò)的妙處，學到更多(duō)的習作(zuò)技(jì)巧；

2.       習作(zuò)單元的每一課的技(jì)巧性的方法要貼合學生(shēng)的能力交，讓學生(shēng)們在課堂上(shàng)也要能運用起來(lái)，學以緻用才是範例的作(zuò)用。

3.       方法交給了學生(shēng)後，在後面習作(zuò)的教學中還(hái)要繼續鞏固，讓學生(shēng)們學以緻用。