2021年10月21日，直溪和(hé)明(míng)珍兩校(xiào)的語文教研組聯合活動如期舉行(xíng)，第一節課由明(míng)珍的陳夢瑤老師(shī)帶來(lái)五年級第四單元的《古詩三首》，第二節課由直溪的崔雨萱老師(shī)執教五年級第八單元的《憶讀書(shū)》。

陳老師(shī)結合第四單元前面的單元目标，讓學生(shēng)們在背景資料的幫助下了解兩首古詩《示兒》和(hé)《題臨安邸》中兩位詩人(rén)的不同情感，讓學生(shēng)們感受到當時(shí)背景下的祖國未能統一時(shí)詩人(rén)的心情。

崔老師(shī)在教學中給予孩子們充足的時(shí)間(jiān)去自讀教材，一步一步引導學生(shēng)們去感受文中的關鍵信息，并且教會(huì)學生(shēng)圈畫(huà)關鍵詞、列提綱、繪表格三種梳理(lǐ)課文信息的方法。

兩位老師(shī)課上(shàng)完後，兩個(gè)學校(xiào)的老師(shī)圍坐(zuò)在一起，就這兩節課進行(xíng)了研討(tǎo)。首先兩位老師(shī)談一談自己的教學設計(jì)意圖和(hé)教後反思。接着，同年級組的老師(shī)先談了談自己的聽(tīng)課評價，其他老師(shī)補充。大(dà)家(jiā)都肯定了兩位老師(shī)認真的教學态度，以及對教材在單元中的位置的把握也很(hěn)到位。陳老師(shī)注重兩首古詩的對比學習，一個(gè)“悲”，一個(gè)“憤”，很(hěn)好的诠釋了古詩的情感基調。崔老師(shī)從時(shí)間(jiān)線入手，拎出整篇課文的脈絡并讓學生(shēng)談談冰心讀書(shū)的感受或者評價，一氣呵成。當然，老師(shī)們也提出了自己的寶貴意見，幫助兩位年輕老師(shī)更快地成長起來(lái)。

寒風已至，但(dàn)心中有(yǒu)方向，研究有(yǒu)目标，我們的語文教研之路就會(huì)越走越有(yǒu)力。（供稿：馬月）