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——金壇區(qū)直溪中心小(xiǎo)學2019年春學期工作(zuò)總結

2019年春學期，我校(xiào)堅持以改革、創新、發展為(wèi)指導思想，繼續堅持“給學生(shēng)最美好的童年，給人(rén)生(shēng)最堅實的起點”的辦學理(lǐ)念，緻力自主發展，促使學校(xiào)各項工作(zuò)再上(shàng)新台階，取得(de)了可(kě)喜成績。現将本學期工作(zuò)總結如下：

抓管理(lǐ)，促落實，不斷增強辦學活力

（一）深化學校(xiào)內(nèi)部管埋體(tǐ)制(zhì)改革，完善管理(lǐ)機制(zhì)，積極推進依法治校(xiào)、民主管理(lǐ)和(hé)科學決策。

學校(xiào)班子成員牢固樹(shù)立管理(lǐ)就是服務的思想，以“尊重”為(wèi)思想基調，以“服務、平衡、協調”為(wèi)實施方式，在用心管理(lǐ)、用情營造的過程中，做(zuò)到精神上(shàng)引領、業務上(shàng)指導、專業上(shàng)示範，真正成了教師(shī)的“知心人(rén)心骨、好參謀、好指揮”。首先思想是行(xíng)動的先導。通(tōng)過每周政治學習，為(wèi)班子成員提高(gāo)政治思想水(shuǐ)平和(hé)決策水(shuǐ)平提供了有(yǒu)力的思想保證。其次學校(xiào)領導深入課堂一線聽(tīng)課，随機抽捉課堂教學信息，開(kāi)展随機教研。每學期聽(tīng)課在20節以上(shàng)。三是學校(xiào)領導在學校(xiào)日常工作(zuò)中能以身作(zuò)則，随時(shí)為(wèi)教師(shī)起表率作(zuò)用。

（二）加強師(shī)德師(shī)風建設培育教師(shī)的學術(shù)魅力和(hé)人(rén)格魅力。

學校(xiào)在日常管理(lǐ)工作(zuò)中，善于用身邊的典型去引領廣大(dà)教職工。規範學校(xiào)管理(lǐ)制(zhì)度，做(zuò)到用制(zhì)度管理(lǐ)人(rén)，用制(zhì)度約束人(rén)。學校(xiào)在平時(shí)的管理(lǐ)工作(zuò)中，在建立健全管理(lǐ)規章制(zhì)度的基礎上(shàng)，注重以理(lǐ)服人(rén)，以情感人(rén)，将情感融入管理(lǐ)工作(zuò)中，拉近學校(xiào)管理(lǐ)者與教職工之間(jiān)的距離，增強團結幹事的能力

抓育人(rén)，促養成，切實增強德育成效

素質教育的首要目标就是要育好人(rén)。因此，我們始終堅持把德育工作(zuò)放在學校(xiào)工作(zuò)的首位，把培養學生(shēng)如何做(zuò)人(rén)作(zuò)為(wèi)德育工作(zuò)的重點。以黨的十九大(dà)精神為(wèi)指導，認真貫徹習總書(shū)記提出的“24字社會(huì)主義核心價值觀”、對少(shǎo)年兒童的“16字要求”，結合“中國夢”、“八禮四儀”及區(qū)少(shǎo)工委活動相關要求，在“群星閃耀”的校(xiào)本理(lǐ)念引領下，全面落實少(shǎo)先隊“七彩童年”活動課程，充分發揮“少(shǎo)先隊活動課”的優勢，以豐富多(duō)彩的少(shǎo)先隊活動為(wèi)載體(tǐ)踐行(xíng)社會(huì)主義核心價值觀，全面提升直小(xiǎo)娃的綜合素養。

（一）以學生(shēng)的習慣養成為(wèi)出發點

利用晨會(huì)、升旗儀式、班隊活動等把“記住要求、心有(yǒu)榜樣、從小(xiǎo)做(zuò)起、接受幫助”滲透到一日生(shēng)活、學習要求中，形成良好的行(xíng)為(wèi)。繼續推行(xíng)文明(míng)衛生(shēng)班級的檢查評比制(zhì)度，評選“每周班級之星”和(hé)“每月文明(míng)衛生(shēng)班級”，以“紅領巾監督崗檢查”為(wèi)主要活動方式，使學校(xiào)的文明(míng)禮儀大(dà)環境在不知不覺中又上(shàng)了一個(gè)新台階。

（二）在實踐活動中陶冶學生(shēng)情操

學校(xiào)先後開(kāi)展了“共度傳統佳節（元宵、清明(míng)、端午）、頌雷鋒故事承雷鋒精神、親近自然感受春天、我愛(ài)地球、誠以立信” 等主題活動，把“每月一事”與主題班會(huì)、主題安全月、“書(shū)香校(xiào)園”、陽光體(tǐ)育、社會(huì)公益活動以及社團活動等相結合。不斷優化德育形式，提高(gāo)德育實效。佘月霞教師(shī)被評為(wèi)“金壇區(qū)優秀少(shǎo)先隊大(dà)隊輔導員”，韓樂、耿玉潔、張佳樂、鄧美思等同學表現突出，被評為(wèi)“金壇區(qū)美德少(shǎo)年”。

抓教研，促課改，全面提高(gāo)教育質量

本學期，我們依據區(qū)“教育內(nèi)涵提升工程”相關目标任務，深入推進課程改革，提升課程實施水(shuǐ)平；積極開(kāi)展學科研訓，着力提升課堂教學效益；加強教師(shī)培訓，促進教師(shī)專業發展水(shuǐ)平的提升；加強學生(shēng)學業質量監控工作(zuò)，促進各學段教學質量的提升。

（一）重視(shì)課程計(jì)劃管理(lǐ)

我校(xiào)嚴格按課程計(jì)劃開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，積極創造條件落實三級課程計(jì)劃，落實教材和(hé)教師(shī)，并能組織教師(shī)學習研究和(hé)執行(xíng)課程計(jì)劃及課程标準，力求在課程開(kāi)設上(shàng)保證學生(shēng)全面發展。學校(xiào)設有(yǒu)代課情況登記表，做(zuò)到公、病、事假有(yǒu)代課安排記錄。嚴格按上(shàng)級有(yǒu)關規定訂購和(hé)使用教材，禁止擅自購買教輔材料。嚴格執行(xíng)作(zuò)息時(shí)間(jiān)，保證學生(shēng)每日在校(xiào)不超過6小(xiǎo)時(shí)，保證每天的“兩操”時(shí)間(jiān)和(hé)一個(gè)小(xiǎo)時(shí)的體(tǐ)育活動時(shí)間(jiān)。為(wèi)了保證課程計(jì)劃能夠落實到位，學校(xiào)實行(xíng)“四制(zhì)”管理(lǐ)，即：日巡查制(zhì)，周情況彙報制(zhì)，不定期抽查制(zhì)和(hé)期末教學目标考核制(zhì)。在學校(xiào)教學管理(lǐ)制(zhì)度中，先後制(zhì)定和(hé)完善了《直溪小(xiǎo)學教學常規管理(lǐ)細則》、《直溪小(xiǎo)學作(zuò)業管控方案》等，對教與學的各個(gè)環節（計(jì)劃、備課、上(shàng)課、輔導、作(zuò)業批改、考試考核）都作(zuò)明(míng)确的要求。

（二）執行(xíng)教學常規調研

學校(xiào)重視(shì)對教學環節的調研和(hé)指導，一是實行(xíng)作(zuò)業、備課鑒賞制(zhì)，不定期組織備課組長對學科作(zuò)業和(hé)備課進行(xíng)鑒賞，及時(shí)發現問題解決問題；二是随堂聽(tīng)課，教學管理(lǐ)人(rén)員下年段辦公，有(yǒu)計(jì)劃地實施每周随堂聽(tīng)課制(zhì)度和(hé)分管領導下年段辦公制(zhì)度。結合“教學四認真”的檢查和(hé)考核，根據教學過程管理(lǐ)中發現的問題，确定聽(tīng)課對象和(hé)聽(tīng)課目的，以診斷問題、指導教學為(wèi)基點，以督促常規的落實、促進教師(shī)成長為(wèi)目标，充分調動教師(shī)的積極性與主動性，進而不斷提升其教學水(shuǐ)平。學校(xiào)組建“行(xíng)政性課堂教學專項督導小(xiǎo)組”，每天不定期地巡堂走課、坐(zuò)班聽(tīng)課，了解各班學生(shēng)上(shàng)課時(shí)的精神狀态，關注教師(shī)執教狀态，做(zuò)到随時(shí)指導随堂聽(tīng)、重點指導研究聽(tīng)、扶持指導跟蹤聽(tīng)。三是組織開(kāi)展每月一次的專項調研。專項調研內(nèi)容主要圍繞教學的工作(zuò)重點展開(kāi)，每次活動時(shí)确定專項主題，如綜合實踐活動專項調研，作(zuò)業批改專項調研、校(xiào)本課程實施情況、教研活動、聽(tīng)評課調研等，同時(shí)開(kāi)展“教學四認真”的常規檢查。調研後，在周前會(huì)上(shàng)組織反饋交流，利用PPT展示優秀樣本，總結推廣經驗，實事求是反饋問題，尋找解決問題的方法。

（三）引領主題教研，解決共性問題

學校(xiào)不定期做(zuò)教師(shī)教學問題調查，确定專題後，青年教師(shī)自薦課、骨幹教師(shī)示範課、專題研討(tǎo)課、學科組同題異構等等，都圍繞此專題進行(xíng)。我們改進教研活動形式，将雙周的全校(xiào)性教研組活動與單周的備課組活動相結合，提高(gāo)了校(xiào)本教研的實效性。雙周，以“科研”促“教研”，開(kāi)展校(xiào)級主題教研活動。活動分三個(gè)步驟；學習、實踐和(hé)反思。首先教研組成員圍繞主題學習相關理(lǐ)論，接着由組員上(shàng)同題異構主題研討(tǎo)課，而後以課例為(wèi)載體(tǐ)進一步研討(tǎo)，最後對整個(gè)過程進行(xíng)反思。由于解決的問題都是教學實踐中所遇到的，激發了教師(shī)的參與意識，使教研組實現了由“管理(lǐ)單元”向“研究團體(tǐ)”的轉變。體(tǐ)育圍繞常州市立項課題《校(xiào)園足球特色化項目建設研究》、語數(shù)英圍繞《數(shù)字化背景下綠色生(shēng)态課堂構建》常州市信息化建設項目開(kāi)展相應的研究，本學期圍繞《教師(shī)基本功提升》、《數(shù)字化環境下課堂運用能力提升》兩大(dà)校(xiào)本培訓項目，做(zuò)到主題化，針對化，高(gāo)效化。由于每次的主題活動能夠貼近教師(shī)的教學實踐，老師(shī)們十分感興趣，在研討(tǎo)中，老師(shī)們能夠各抒己見，集思廣益，在思維與智慧的碰撞中解決了問題，這樣的主題教研活動，老師(shī)們樂意參與。同時(shí)我們對校(xiào)教研活動的方式進行(xíng)了重新規劃，要求做(zuò)到形式多(duō)樣化，如同題異構、青年教師(shī)診斷課、優秀教師(shī)展示課等，不單調，教師(shī)的參與度更高(gāo)，使得(de)教研活動真正的為(wèi)教師(shī)成長服務，不形式化和(hé)空(kōng)洞化。

抓隊伍，促發展，不斷提高(gāo)教師(shī)素養

教師(shī)隊伍的建設是常規優化的有(yǒu)力保障，教師(shī)的專業水(shuǐ)平和(hé)學科素養提升了，教學常規的領悟力、執行(xíng)力、創新力自然會(huì)增強。我們學校(xiào)層面積極為(wèi)青年教師(shī)的成長搭建平台，提供優質貼心的服務。

（一）組織開(kāi)展各類校(xiào)級比賽，錘煉教師(shī)素質

每學期至少(shǎo)開(kāi)展一項競賽類活動一直是直小(xiǎo)教育的習慣，我們先後開(kāi)展了英語教師(shī)評優課比賽、數(shù)學、語文教師(shī)基本功比賽、教學設計(jì)比賽、試卷命題評比、素養比賽等各項活動，在這些(xiē)比賽和(hé)活動中，教師(shī)互相學習，提升自己的教育教學水(shuǐ)平。

（二）拜名師(shī)門(mén)下，虛心獲取真經

學校(xiào)牽頭積極與區(qū)各類名師(shī)工作(zuò)室聯系，争取讓青年加入，使他們借名師(shī)之力，加快自身的專業化發展。近年來(lái)，黃玲玲老師(shī)參加蔣守成名師(shī)工作(zuò)室和(hé)小(xiǎo)數(shù)潛力團隊；張露老師(shī)參加了楊國華名師(shī)工作(zuò)室；顔莉老師(shī)參加了蔣守成名師(shī)工作(zuò)室；高(gāo)雲老師(shī)參加了李繼峰名師(shī)工作(zuò)室；李霞老師(shī)參加了陳東棟名師(shī)工作(zuò)室；馬月、謝偉劍老師(shī)參加了莊素芳名師(shī)工作(zuò)室；徐斌老師(shī)參加了周濤峰名師(shī)工作(zuò)室；蔣曉丹、姚寰慧老師(shī)參加了鄧黎莉名師(shī)工作(zuò)室；崔起老師(shī)參加了張俊鄉村骨幹教師(shī)工作(zuò)站(zhàn)；吳藝老師(shī)參加了李輝綜合實踐課題組；佘月霞老師(shī)參加了高(gāo)志(zhì)明(míng)名班主任工作(zuò)室。

（三）大(dà)賽曆練，不斷成就自我

每逢上(shàng)級比賽，學校(xiào)均認真組織校(xiào)級比賽，在校(xiào)級比賽的基礎上(shàng)，推出選手參加上(shàng)級比賽，選手們厚積薄發，敢于挑戰，一路走來(lái)，一路收獲。高(gāo)芸老師(shī)獲獲金壇區(qū)青年數(shù)學老師(shī)評優課二等獎；張露老師(shī)獲區(qū)三等獎；區(qū)教海探航論文評比黃玲玲、佘月霞老師(shī)榮獲一等獎；學生(shēng)朗誦獲區(qū)二等獎，學生(shēng)小(xiǎo)合唱(chàng)獲區(qū)二等獎，學生(shēng)短(duǎn)劇(jù)獲區(qū)二等獎，三（3）班在區(qū)整班歌(gē)唱(chàng)比賽中獲一等獎，在第五屆金壇區(qū)科技(jì)節上(shàng)有(yǒu)22名學生(shēng)獲獎，在小(xiǎo)小(xiǎo)數(shù)學家(jiā)比賽中有(yǒu)7名學生(shēng)獲獎。常州市立項課題《校(xiào)園足球特色化項目建設研究》順利結題。在數(shù)字化教學的新背景下，學校(xiào)勇于實踐，積極牽頭朱林中心小(xiǎo)學，薛埠中心小(xiǎo)學開(kāi)展面向全區(qū)的數(shù)字化背景下綠色生(shēng)态課堂研討(tǎo)活動，一學期來(lái)向全區(qū)開(kāi)設數(shù)字化研討(tǎo)課2節，講座1個(gè)，在區(qū)域內(nèi)産生(shēng)了一定的影(yǐng)響，促進了師(shī)生(shēng)的信息化素養的普遍提升。學校(xiào)發展項目《依托數(shù)字化，提升師(shī)生(shēng)素養》獲區(qū)二等獎。

抓後勤、促服務，不斷優化育人(rén)環境

（一）加強制(zhì)度建設

學校(xiào)執行(xíng)建築物雙周查制(zhì)度。定人(rén)定室，有(yǒu)關責任人(rén)認真做(zuò)好檢查記錄，彙總并上(shàng)報、反饋、落實整改維修。真正做(zuò)到按時(shí)檢查，及時(shí)發現，立刻整改，杜絕隐患。強化财産管理(lǐ)，辦理(lǐ)各教學樓的房(fáng)産登記手續，使學校(xiào)财産管理(lǐ)逐步走上(shàng)規範化，嚴防學校(xiào)财産的流失。

（二）堅持做(zuò)好後勤服務常規工作(zuò)

确保教學用品及時(shí)發放到位，教師(shī)教學辦公用品到位，使教學工作(zuò)正常開(kāi)展。對各班級的财産進行(xíng)核查并登記入冊，确切地落實财産責任制(zhì)管理(lǐ)。規範全校(xiào)教師(shī)汽車(chē)、電(diàn)瓶車(chē)、摩托車(chē)擺放，嚴格管理(lǐ)。及時(shí)為(wèi)學生(shēng)損壞的課桌椅、門(mén)、鎖、窗、水(shuǐ)電(diàn)進行(xíng)維修，保證學生(shēng)正常上(shàng)課。學校(xiào)還(hái)開(kāi)展“放心在學校(xiào)，安心在課堂”活動，對貧困生(shēng)實行(xíng)減免學雜費政策，并動員社會(huì)各界對這些(xiē)學生(shēng)進行(xíng)救助，聯系常州市排水(shuǐ)管理(lǐ)處又來(lái)到我校(xiào)舉行(xíng) “同在一片藍(lán)天下”幫困助學活動。

（三）規範學校(xiào)的收費工作(zuò)

嚴格收費制(zhì)度，實行(xíng)财務公開(kāi)制(zhì)度，及時(shí)在校(xiào)內(nèi)公布，嚴格按照上(shàng)級主管部門(mén)的要求，按章收費，同時(shí)規範收支兩條線，做(zuò)到帳目清楚，讓家(jiā)長、學生(shēng)、教師(shī)和(hé)社會(huì)來(lái)監督學校(xiào)的收費工作(zuò)，沒有(yǒu)違規收費現象。

（四）加強對學校(xiào)食堂的管理(lǐ)

加強貫徹執行(xíng)《食品衛生(shēng)法》和(hé)有(yǒu)關的管理(lǐ)規定，嚴把好食品原材料進貨渠道(dào)，嚴格進行(xíng)食堂管理(lǐ)，抓好食品衛生(shēng)及食堂轄區(qū)環境衛生(shēng)，以保證師(shī)生(shēng)飲食的衛生(shēng)安全，加強平時(shí)的衛生(shēng)檢查。

以上(shàng)是我校(xiào)在本學期開(kāi)展的工作(zuò)及取得(de)的一些(xiē)成就，在成功的背後我們也清楚地看到了工作(zuò)中存在的一些(xiē)問題和(hé)不足，我們決心繼續堅持內(nèi)涵發展，不斷攀登、不斷跨越，用飽滿的工作(zuò)熱情，續寫直溪中心小(xiǎo)學燦爛輝煌的美麗(lì)篇章。