初冬微涼，秋意未央。又一個(gè)秋收過去了，又一個(gè)期末來(lái)臨了。然而，我們教師(shī)的學習與研討(tǎo)卻沒有(yǒu)停下。12月6日下午，直溪小(xiǎo)學與良常實驗小(xiǎo)學的英語老師(shī)們聚到了一起，開(kāi)始了兩校(xiào)“四有(yǒu)好教師(shī)團隊建設”校(xiào)際聯盟的第三次活動——英語教學研討(tǎo)。

    本次研討(tǎo)活動由良常小(xiǎo)學的陸霞老師(shī)和(hé)直溪小(xiǎo)學的姚寰慧老師(shī)為(wèi)大(dà)家(jiā)展示了兩節研討(tǎo)課。陸霞老師(shī)執教的是六年級的‘At Christmas’一課：陸老師(shī)以first, then, next, finally貫穿整個(gè)課堂活動，深化語法知識的同時(shí)豐富課堂活動，聽(tīng)說讀寫演多(duō)維度下幫助學生(shēng)提高(gāo)能力提升思維。時(shí)而細緻入微，時(shí)而放手以帶，學生(shēng)的語言技(jì)能和(hé)文化情感都得(de)到了鍛煉。姚寰慧老師(shī)執教的是四年級的‘Dolls’一課：姚老師(shī)的課堂靈動活潑，活動豐富有(yǒu)趣。聽(tīng)一聽(tīng)，說一說，猜一猜，看一看，想一想，畫(huà)一畫(huà)……豐富有(yǒu)序的課堂中自然完成了知識的輸入與輸出。學生(shēng)的語言技(jì)能得(de)到了鍛煉，思維品質也得(de)到了提升。不同學段的孩子有(yǒu)不同的特點，不同學段的教學也有(yǒu)不同的風格。中年級的靈動與高(gāo)年級的沉穩相得(de)益彰：孩子們認真傾聽(tīng)，努力思考，積極表現的反饋是一緻的。

    課後，全體(tǐ)教師(shī)參與了基于課堂教學的研討(tǎo)活動。聽(tīng)課老師(shī)們各抒己見，從教師(shī)的專業素養、教學風格、課型把握等多(duō)個(gè)方面進行(xíng)了多(duō)方面的深入研討(tǎo)。

最後，直溪小(xiǎo)學的袁仲華副校(xiào)長和(hé)良常小(xiǎo)學的張輝副校(xiào)長對本次活動進行(xíng)了總結。他們對教師(shī)的參與、教學的質量和(hé)研討(tǎo)的氛圍都給予了充分的肯定，對本次聯盟活動的成功表示了鼓勵，并希望教師(shī)們能以此為(wèi)切口，将研討(tǎo)精神發揚下去。

最美不過春和(hé)秋，而我們反思與收獲在這個(gè)冬日。